Презентация на тему Использование сказкотерапии в работе логопеда презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Содержание

2. «У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ СКАЗКИ,
3. Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму
4. Коррекционные задачи сказкотерапии:создание коммуникативной направленности каждого слова
5. Элементы сказкотерапии:создание на занятии благоприятной психологической атмосферы,
6. Логопедические сказкиЛогосказки являются дидактическими, так как создаются
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

«У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ СКАЗКИ, ТОТ ВЫРАСТАЕТ СУХИМ, КОЛЮЧИМ ЧЕЛОВЕКОМ, И ЛЮДИ ОБ НЕГО УШИБАЮТСЯ, КАК О ЛЕЖАЩИЙ НА ДОРОГЕ КАМЕНЬ, И УКАЛЫВАЮТСЯ КАК О ЛИСТ ОСОТА» ИРИНА ТОКМАКОВА

Главная
Педагогика
Презентация Использование сказкотерапии в работе логопеда презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Сказки и сказкотерапия в работе учителя- логопеда. учитель – логопед Лифенцова-Марьевская А.П. Кантемировка 2016г

«У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ СКАЗКИ, ТОТ ВЫРАСТАЕТ СУХИМ, КОЛЮЧИМ ЧЕЛОВЕКОМ,

Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения

Коррекционные задачи сказкотерапии:создание коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребёнка; совершенствование лексико-грамматических

Элементы сказкотерапии:создание на занятии благоприятной психологической атмосферы, обогащение эмоционально-чувственной сферы ребёнка; приобщение

Логопедические сказкиЛогосказки являются дидактическими, так как создаются учителем-логопедом, с одной стороны, для

Слайды презентации

Слайд 2 «У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ СКАЗКИ, ТОТ

«У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ СКАЗКИ, ТОТ ВЫРАСТАЕТ СУХИМ, КОЛЮЧИМ

ВЫРАСТАЕТ СУХИМ, КОЛЮЧИМ ЧЕЛОВЕКОМ, И ЛЮДИ ОБ НЕГО УШИБАЮТСЯ,

КАК О ЛЕЖАЩИЙ НА ДОРОГЕ КАМЕНЬ, И УКАЛЫВАЮТСЯ КАК О ЛИСТ ОСОТА»

ИРИНА ТОКМАКОВА

Слайд 3
Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для

Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности,

речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через

речь с окружающим миром.
Основной принцип сказкотерапии – целостное развитие личности, забота о душе.

Слайд 4 Коррекционные задачи сказкотерапии:
создание коммуникативной направленности каждого слова и

Коррекционные задачи сказкотерапии:создание коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребёнка; совершенствование

высказывания ребёнка;
совершенствование лексико-грамматических средств языка;
совершенствование звуковой стороны

речи;
развитие диалогической и монологической речи;
эффективность игровой мотивации детской речи;
взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов;

Слайд 5 Элементы сказкотерапии:
создание на занятии благоприятной психологической атмосферы, обогащение

эмоционально-чувственной сферы ребёнка;
приобщение детей к прошлому и настоящему

русской культуры, народному фольклору.
сотрудничество логопеда с детьми и друг с другом;

Слайд 6 Логопедические сказки
Логосказки являются дидактическими, так как создаются учителем-логопедом,

Логопедические сказкиЛогосказки являются дидактическими, так как создаются учителем-логопедом, с одной стороны,

с одной стороны, для коррекции и развития психологической базы

речи ребенка с нарушениями речи, с другой, для организации учебного материала по воспитанию языковых и коммуникативных способностей.
Мимические
Артикуляционные (развитие дыхания, артикуляционной моторики).
Пальчиковые (развитие мелкой моторики, графических навыков).
Лексико-грамматические (обогащение словарного запаса, закрепление знаний грамматических категорий).
Фонетические (уточнение артикуляции заданного звука, автоматизация, дифференциация звуков).
Сказки, способствующие формированию связной речи.
Сказки для обучения грамоте (о звуках и буквах).