Презентация на тему к докладу Мониторнг УУД презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

учебный процесс на индивидуальные возможности каждого ученика, создать для

него оптимальные условия для достижения качественного образовательного результата.

процесса развития и формирования метапредметных УУД у учащихся 1–4

классов для проектирования и своевременной корректировки учебного процесса.

сформированности метапредметных УУД каждого ученика на разных этапах обучения

в начальной школе.
2. Отслеживание индивидуальной динамики продвижения учащихся к метапредметным образовательным результатам, определение проблемных зон в решении задач образования учащихся и разработка на этой основе стратегии помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании тех или иных метапредметных УУД.

Меркулова, А.Г. Теплицкая
Под ред. к. психол. н. М.Р. Битяновой

Рабочая тетрадь

Методические рекомендации

и организации
учителем первых недель
и месяцев обучения
детей в школе.

Он позволяет:

- получить достоверную информацию о том, готов ли ребенок успешно учиться;
- создать основу для развития универсальных учебных действий;
- обеспечить эмоционально комфортную образовательную среду для каждого ребенка;
- подобрать педагогические методы и приемы с учетом уровня готовности и спланировать индивидуальную работу с детьми.

ребенок работает в своей личной рабочей тетради.
Специальные диагностические

упражнения позволяют выявить те умения, которые помогают детям справляться с учебными заданиями в начале 1 класса.

Задания выстроены на основе цветных рисунков, что облегчает их восприятие ребенком.

В помощь учителю разработаны методические рекомендации. Они предоставляют всю

необходимую информацию: цель задания, инструкцию, время выполнения, советы, что делать в тех или иных непредвиденных ситуациях, как реагировать на вопросы детей и т.д.

Педагогическая диагностика стартовой готовности проводится на 3-4 неделе обучения первоклассника.

«Методические рекомендации. Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе», стр. 27

данные заносятся в 2 сводные таблицы, что в дальнейшем

позволяет использовать их для качественного педагогического анализа.

обучения в школе!
Результаты стартовой диагностики помогут учителю выстроить

работу в первые месяцы обучения, а дальше ориентирами для работы будут данные мониторинга метапредметных образовательных результатов.

Программа мониторинга метапредметных образовательных результатов для 1 - 4 классов

Учимся учиться и действовать

действовать
Диагностика стартовой готовности
к успешному
обучению
в начальной школе

«Учимся учиться и действовать»
представляет собой программу мониторинга развития

УУД учащихся
1 – 4 классов.

В программе реализуется комплексный психолого-педагогический подход к отслеживанию и оценке процесса развития ребенка с первых недель его обучения в начальной школе и до конца 4 класса.

)

уникальные возможности для индивидуализации процесса обучения и достижения каждым

ребенком высокого образовательного результата на основании системного, комплексного изучения его продвижения по образовательной траектории.
Осуществляется ежегодное отслеживание процесса формирования УУД на основе единой «линейки» показателей.
Комплект включает тетрадь для учащихся ( 1класс – тетрадь-перевертыш, 2-4 классы – тетради в двух вариантах) с диагностическими заданиями «Учимся учиться и действовать» и методическое пособие для учителя.

4 класс

4 класс

собой диагностические модули, которые имеют одинаковую структуру:
- введение,
-

образец,
- три диагностических задания (А, Б, В)
- и дополнительное задание,
отмеченное значком
или на внимательность

размещены на сайте
www.zankov.ru