Слайд 2
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
Дыхание - основа для нормального звукопроизношения и
речи в целом. У детей с нарушениями речи дыхание, как
правило, поверхностное, ротовое, смешанное. Дыхательные упражнения помогают вырабатывать длительный выдох, учат экономно расходовать воздух в процессе речи.
При правильном, систематическом выполнении дыхательная гимнастика успокаивает и способствует концентрации внимания;
Со временем имеет место увеличение объема легких, усиливается газообмен, улучшается кровообращение.
при выполнении дыхательных упражнений необходимо следить за позой ребёнка (сидеть или стоять прямо, плечи расправлены, ноги, руки спокойны);
при выдохе ребёнок не должен напрягать шею, поднимать плечи, надувать щёки;
полезно некоторые упражнения, особенно начального периода выполнять перед зеркалом, визуально контролируя правильность дыхания.
Слайд 5
МАССАЖ И САМОМАССАЖ
ГОЛОВЫ
Самомассаж головы помогает при
головных болях, повышенной нервной возбудимости, стимулирует нервную систему.
Слегка согнутыми
пальцами рук плавными поглаживающими движениями производить массаж головы. Обе руки двигаются от ушей к макушке.
Слегка согнутыми пальцами рук массировать область макушки
(у новорожденных в этом месте находится «родничок»). Массаж макушки стимулирует нервную систему.
Очень эффективно легкое постукивание по голове. Постукивание по всей поверхности головы пальцами помогает избавиться от заторможенности и сделать мышление более ясным.
Слайд 10
Специалисты насчитывают 148 точек, расположенных на ушной раковине,
которые соответствуют тем или иным частям тела. Точки на
верхушке уха соответствуют ногам, а на мочке – голове. Такой массаж способствует нормализации кровотока во всем организме. Позволяет сосредоточиться и быть более внимательным.
Растираем ладонями уши, как-будто они замерзли.
Мочка уха зажимается большим и указательным пальцами, затем ухо разминается по краю снизу вверх и обратно.
МАССАЖ И САМОМАССАЖ УШНЫХ РАКОВИН
Слайд 14
САМОМАССАЖ РУК, ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Исследования М.М. Кольцовой, Г.А.Волковой, В.М.Бехтерева
свидетельствуют, что «…чем лучше у ребёнка развита моторика, тем
лучше у него будет развита речь».
Для эффективного массажа руки всегда должны быть разогретыми. Холодные и влажные руки сводят воздействие массажа на нет.
Самомассаж следует начинать интенсивным растиранием рук до появления ощущения сильного тепла.
Слайд 19
СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ
Су-джок-терапия обладает высокой эффективностью, безопасна
и проста в применении. «Су» по-корейски — кисть, «джок»
— стопа. Су-Джок терапия стимулирует речевые зоны коры головного мозга.
С помощью Су-Джок шариков и массажных колечек проводим стимуляцию биологически активных точек.
Пальчиковые игры «Семья», «Капустка» и др.
Мы капустку рубим, рубим, (ребром ладони стучим по шарику)
Мы капустку солим, солим, (подушечками пальцев трогаем шарик)
Мы капустку трем, трем (потираем ладошками о шарик)
Мы капустку жмем, жмем. (сжимаем шарик в кулачке).
Автоматизация в слогах, словах, чистоговорках.
Слайд 22
КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Кинезиология – наука о развитии умственных способностях
через двигательные упражнения. Это – своего рода гимнастика для
мозга.
Кинезиологические упражнения способствуют интеллектуальному и психическому развитию , т.е. идет развитие мелкой моторики, памяти, внимания, речи, мышления.
«Колечки»
«Кулачок-ладошка»
«Кулак-ребро-ладонь»
«Дом-еж-замок» и др.
Слайд 25
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА И САМОМАССАЖ ЯЗЫКА
Развивает артикуляционный аппарат, т.е.
укрепляет мышцы языка, губ, улучшает звукопроизношение.
При выполнении упражнений необходимо
соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к сложным.
На начальном этапе упражнения выполнять в медленном темпе и перед зеркалом.
Количество повторов каждого упражнения от 2 до 10-15 раз.
Главное правило, выполнять упражнения надо правильно и ежедневно.
Слайд 30
ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ИЛИ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
Глазодвигательные упражнения позволяют
расширить поле зрения, улучшить восприятие. Известно, что движения глаз
активизируют процесс обучения. Глаза находятся в постоянном движении и собирают сенсорную информацию, строят сложные образы, необходимые для обучения. Зрительная гимнастика способствует сохранению хорошего зрения.
отработка движений глаз по четырем направлениям (вверх, вниз, влево, вправо);
по диагоналям, сведение глаз к центру;
по часовой стрелке и против нее;
по траектории восьмерка.
Слайд 34
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
К подвижным играм дети
проявляют особый интерес. Они привлекают их своей эмоциональностью, разнообразием
двигательных заданий. В подвижных играх выполняются различные движения : ходьба, бег, прыжки, ползание, бросание, ловля и т.д. Увлеченные игрой, дети повторяют одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. Вместе с тем активная двигательная деятельность детей значительно стимулирует работу самых разных групп мышц, усиливает кровообращение и дыхание, улучшает обмен веществ. Это ведет к оздоровлению всего организма ребенка.
