Презентация на тему к программе презентация

и сохранённое предшествующими поколениями, может любить Родину, узнать её,

стать подлинным патриотом».
С. Михалков.

сказано, что мы, народ Российской Федерации принимаем Конституцию Российской

Федерации:
- чтя память предков, передавшим нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость,
- сохраняя исторически сложившееся государственное единство,
- исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущим поколением,
- соединённые общей судьбой своей земли,
- стремясь обеспечить благополучие и процветание России.

патриотического воспитания ребёнка от 3 до 7 лет. Она

учитывает национальные ценности и традиции православной культуры, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания и рассматривается как процесс приобщения ребёнка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

деятельности на основе индивидуальных особенностей детей в целях развития

личности каждого ребёнка, его творческого потенциала, способностей, интересов.

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273

– ФЗ от 29.12.2012;
Указ Президента Российской Федерации от 20.10. 2012 № 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17,10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Постановление Администрации Смоленской области от29.11.2013 № 984 «Об утверждении областной государственной программы «Развитие образования и молодёжной политики в Смоленской области на 2012 – 2017 годы»;
Соглашение о мерах по реализации Договора о сотрудничестве в сфере образовательной, социальной, культурно-просветительской деятельности между Администрацией Смоленской области и Смоленской епархией Смоленской Православной Церкви.

и нравственное состояние нашего общества, проникновения в души взрослых

и детей искажённых духовно-нравственных ориентиров, пропаганда насилия, жестокости, отрицание семейных ценностей.
Мы в немалой степени теряем свои национальные черты, предаём забвению русскую народную культуру, отвергаем то, что является сутью русского человека. Терпение, доброта, щедрость, милосердие, стремление к духовности – вот, что всегда лежало в основе быта и традиций русского человека.
Православные и культурные традиции в нашей стране имеют тысячелетнюю историю и можно проследить, что отказ от православных ценностей привёл сегодня к таким печальным последствиям, как очерствение личности, бездуховность общества. Православное мировоззрение, христианские ценности пронизывают всю нашу культуру, историю, народные традиции.

системы Российской Федерации и Православной Церкви. Вопрос важности духовно-нравственного

развития и воспитания на основе национальных базовых ценностей и отечественных культурно-исторических традиции из разряда обсуждаемых перешёл в разряд утверждённых на государственном уровне.

Президентом Российской федерации В. В. Путиным Федеральном Собранию Российской

Федерации 12 декабря 2012 года.
Высказанная на государственном уровне позиция указывает на важность духовно-нравственного воспитания личности напрямую зависящего от семьи, общества и культуры в целом.
Система образования признана стать важнейшим институтом формирования жизненных установок личности, воспитания российского гражданина.

Именно в этом возрасте закладываются основы личности, её нравственные

и культурные ценности.
Путь воспитания любви к Отечеству выстраивается в логике «от близкого к далёкому»: от любви к родителям, к детскому саду, к городу, к родному краю до любви к родной стране. Но дело в данном случае не расширении «территории» , а в том, чтобы создать условия для решения духовно-нравственного воспитания, для формирования у воспитанников чувств и отношений, составляющих в конечном итоге патриотизм.

гражданских, патриотических, этических и культурно-исторических традиций, Православной культуры нашей

малой и большой Родины.

к семье, малой родине, родной стране.
2. Познакомить с основными

православными праздниками, показать их тесную связь с традициями народа.
3. Дать знания о культурных и духовно-нравственных традициях русского народа, гражданских основах Российского государства.
4. Поддерживать интерес к жизни наших предков на основе знаний об исторических событиях и конкретных личностях.
5. Воспитывать чувство патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства.
6. Формировать начальные духовно-нравственные ориентиры на основе традиционных человеческих ценностей.
7. Формировать духовно-нравственные качества в процессе установления межличностных отношений.
8. Воспитывать отзывчивость, общительность, дружелюбие.
9. Развивать проявление творческой индивидуальности каждого воспитанника.

Средняя группа (4-5 лет)
3. Старшая группа (5-6 лет)
4. Подготовительная

к школе группа (6-7 лет)

Родина;
армия родная;
труд взрослых;
Православная культура.

Человек! Я – Россиянин!»:

соответствует принципу развивающего образования, целью которого

является развитие ребёнка;
сочетает принципы научной обоснованности и практической применяемости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и может успешно быть реализована в практике дошкольного учреждения);
позволяет решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала;
обеспечивает единство воспитательных , развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
строится с учётом специфики дошкольного детства, возрастных возможностей и особенностей детей;

деятельности взрослых и детей, в самостоятельной деятельности дошкольников не

только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, художественно-творческая др.);
строится с учётом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами;
допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;
обеспечивает поддержку взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей с друг другом в разных видах деятельности.

беседы, прогулки, экскурсии и т.д.)
Самостоятельная деятельность воспитанников (игры, продуктивная,

двигательная деятельность).

Создание соответствующей предметно-развивающей среды.

особенностей и здоровья воспитанников;
обеспечение эмоционально-психологического комфорта;
соблюдение санитарно-гигиенических условий жизнедеятельности;
Исключение

перегрузки и утомляемости воспитанников.

развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие.

знаний о своей стране, родном крае, той местности, где

они живут. Причём темы повторяются в каждой группе. Изменяется только содержание, объём познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы желательно приурочить к конкретным событиям и праздникам (День Защитника Отечества, День космонавтики. 8 марта, Новый год, День Победы и т.д.), обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.

кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому предусмотренное в программе

неоднократное обращение к одной и той же теме способствуют развитию у дошкольников внимания и длительному сохранению интереса к одной теме.

поставленные перед педагогом по каждому возрасту, а так же

план работы на учебный год.

Я;
формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов

семьи, развивать представления о семье;
продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим окружением воспитанников, трудом сотрудников, правилами поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками;
расширять представления о временах года; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умение замечать красоту природы;
знакомить с родным городом, его названием. Основными достопримечательностями;
дать первичные представления о родной стране4
знакомить с народными промыслами, устным народным творчеством;
формировать уважительное отношение к окружающим;
формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства принадлежности к мировому сообществу.

детскому саду;
формировать дружеские, доброжелательные отношения между воспитанниками;
продолжать

знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением воспитанников, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада;
расширять представления о временах года, воспитывать бережное отношение к природе;
расширять представления о семье, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье, закреплять знания имён, фамилий и возраста родителей;
познакомить с профессиями родителей, воспитывать уважение к труду близких;
формировать положительную самооценку, образ Я, воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное заботливое отношение к пожилым родственникам;

о родном крае, его истории и культуре, воспитывать любовь

к родному краю;
расширять представления о профессиях, познакомить воспитанников с «военными» профессиями, с военной техникой; приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях;
осуществлять гендерное воспитание мальчиков и девочек;
расширять представление о народной игрушке, знакомить с народными промыслами, продолжать знакомить с устным народным творчеством;
формировать представление о празднике Дне Победы, воспитывать уважительное отношение к ветеранам;
осуществлять патриотическое воспитание, познакомить с флагом России, воспитывать любовь к Родине.

о своей семье;
- воспитывать бережное отношение к самым

близким людям, потребность радовать их добрыми делами;
воспитывать бережное отношение к природе;
знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна; рассказать о людях, прославивших Россию, о том, что Российская Федерация – огромная многонациональная страна, Москва – главный город, столица нашей Родины;
расширять знания о родном городе Ярцево, об областном центре – городе-герое Смоленске;
расширять представления о государственных праздниках, вызвать интерес к истории своей страны, воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней;
познакомить с православной культурой, православными праздниками и традициями;

трудной , но почетной обязанности защищать Родину, о том,

как в годы войн храбро сражались и защищали страну от врагов прадеды, деды;
расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны на войне; знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны;
расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, мужчины должны внимательно относиться к женщинам, воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины;
продолжать знакомить воспитанников с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством, расширять представление о народных игрушках, рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

миру, к разным видам труда, другим людям и самому

себе;
формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе;
воспитывать патриотические и интернациональные чувства. Любовь к Родине, интерес к событиям, происходящим в стране, чувство гордости за её достижения, расширять знания о государственных праздниках;
формировать представления об истории семьи в контексте истории родной страны, воспитывать любовь и бережное отношение к близким людям, потребность радовать из добрыми делами;
расширять представления о родном крае, познакомить с другими городами Смоленской области – Вязьма, Гагарин, людьми, прославившими наш край, воспитывать любовь к «малой Родине», интерес к искусству Смоленского края;

победе нашей страны, показать преемственность поколений защитников Родины, от

древних богатырей до наших дней, воспитывать уважение к защитникам Отечества, интерес и бережное отношение к воинским наградам, учить чтить память павших бойцов;
дать представление о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран и народов, с которыми важно жить в мире; воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям;
знакомить с народными традициями и обычаями, расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов; воспитывать, прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства;
продолжать знакомить с православной историей и культурой нашей страны, её праздниками, традициями и обычаями; показать ценность нравственной основы православной культуры; воспитывать уважение и интерес к Православию;
воспитывать воспитанников в духе патриотизма, любви к Родине. настоящих граждан своей страны.

их заботе друг о друге»;
проявляют положительное отношение к детскому

саду;
стремятся поддерживать чистоту и порядок в группе, бережно относиться к игрушкам, книгам;
проявляют уважительное отношение к сотрудникам детского сада, их труду, знают их имена и отчества;
проявляют интерес к малой Родине и имеют первичные представления от ней;
знают название города в котором они живут;
владеют навыками организованного поведения в детском саду, дома, на улице;

нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному м несогласие с

действиями обидчика; одобрение действий того, кто поступил справедливо;
стремятся к доброжелательному взаимоотношению со сверстниками, быть скромными, отзывчивыми, справедливыми;
проявляют вежливость в обращении: знают о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;

в детском саду, дома, на улице, на природе;
имеют

первичные гендерные представления о родственных отношениях;
проявляют интерес к родному краю, его достопримечательностям;
имеют доступные их пониманию представления о государственных праздниках;
знают и проявляют положительное отношение к Российской армии, к воинам, которые охраняют нашу Родину.

радовать старших хорошими поступками, заботиться о младших, защищать тех,

кто слабее;
обладают умениями оценивать свои поступки и поступки сверстников, выражать своё отношение к окружающему;
знают правила поведения в общественных местах, об обязанностях в детском саду и дома;
используют в словаре вежливые слова, знают значения родного языка в формировании основ нравственности;
имеют представления о семье и её истории, о том, где работают родители, как важен для общества их труд;

и любовь к своей малой Родине, её достопримечательностям, культуре,

традициям родного края;
проявляют устойчивый интерес и любовь к Родине, имеют представления о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна, что Москва – столица нашей Родины;
знакомы с флагом и гербом России, мелодией гимна;
проявляют уважение к Защитникам Отечества, знают о трудной и почётной обязанности защищать Родину, о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы;
имеют представления о государственных, народных праздниках, в том числе и православных, о доступных их пониманию народных традициях и обычаях.

к миру, к разным видам труда, другим людям и

самому себе, обладают чувством собственного достоинства;
способны учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, разрешать конфликты;
способны к волевым усилиям, следуют социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
сформирован интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе;
имеют представления об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны);

и воинским наградам членов своей семьи»
проявляют уважение к

Защитникам Отечества, чтят память павших бойцов;
имеют достаточно развитые представления о родной стране, о родном городе, знакомы с достопримечательностями Смоленского региона;
проявляют патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине, любознательность и интерес к событиям, происходящим в стране, чувство гордости за её достижения, обладают знаниями о государственных праздниках;
имеют представления о том, что Земля – наш общий дом, на земле много разных стран и народов, с которыми важно жить в мире, проявляют уважение к народам разных национальностей и их обычаям;

православной истории и культуре нашей страны, её праздникам, традициям

и обычаям, понимают ценность её нравственной основы.

Человек! Я – Россиянин!»

Диагностика реализации программы духовно-нравственного воспитания «Я

– Человек! Я – Россиянин!»
2 –я младшая группа

Я - Россиянин!»
Средняя группа

Я – Россиянин!»
Старшая группа

Я – Россиянин!»
Подготовительная к школе группа

– в сентябре, мае.

Оценка уровня развития:
1 балл – большинство

компонентов недостаточно развиты;
2 балла- отдельные компоненты не развиты;
3 балла – соответствует возрасту;
4 балла – высокий уровень.

Россиянин!» разработана в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного

образования и является вариативной частью основной образовательной программы ДОУ. Программа ориентирована на дошкольников 3-7 лет.
Приоритет Программы – воспитание у воспитанников патриотических чувств, любви к Родине, гордости за её достижения, уверенности в том, что Россия – великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим. Воспитание уважения к традиционным ценностям, таким, как любовь к родителям, уважение к страшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; формирование традиционных гендерных представлений; воспитание у воспитанников стремление в своих поступках следовать положительному примеру.
В Программе большое внимание уделяется приобщению воспитанников к доступному их пониманию высоконравственному наследию православной культуры России, её традициям и духовности. Главный критерий отбора программного материала – его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры. Образовательный процесс построен на адекватных возрасту работы с дошкольниками, исключающих умственные и физические перегрузки в содержании образования, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.
Педагогическая целесообразность программы доказывается открытостью для родителей, возможностью тесного сотрудничества с семьями, приобщение родителей к участию в жизни ДОУ, пропаганда лучшего семейного опыта.

созданы проекты:
Младшая группа – проект «Мама – солнышко моё!»

продолжительность проекта 1 месяц.
Средняя группа – проект «Мой любимый детский сад», продолжительность проекта 9 месяцев.
Старшая группа – проект «Ярцево – годы, опалённые войной», продолжительность проекта 4 месяца.
Подготовительная к школе группа – проект «Город на Вопи», продолжительность проекта 9 месяцев.

Проект воспитанников старшей группы «Ярцево – годы, опалённые войной» был представлен на районном конкурсе детских проектов и получил приз в номинации.