Презентация на тему к родительскому собранию Конфликты в младшем школьном возрасте. Как их избежать презентация к уроку

школьном возрасте

другому человеку, предмету. Агрессия может проявляться как физически (ударили),

так и словесно (оскорбления, угрозы, унижения и др.)

в атмосфере неприятия его, нелюбви к нему.
Взаимоотношения со сверстниками.
Отношения

в семье.
Противоположные требования.
Непоследовательность родителей. (Возникновение противоречий между словами и поступками.)
Особенности биологического развития.
СМИ.

неумения вести себя,
отсутствия навыков культуры поведения, избалованности, эгоизма)

за око”, весь мир был бы незрячим.

окружающим?
Взрослым необходимо быть последовательными в своих действиях по отношению

к детям. (Наибольшую агрессию проявляют дети, которые никогда не знали, какую реакцию родителей вызовет их поведение в этот раз. Например, за один и тот же поступок ребёнок в зависимости от настроения отца мог получить либо наказание, либо равнодушную реакцию.)

такими мерами воздействия на детей формирует у них аналогичное

поведение и может стать причиной появления в их характере таких черт, как злоба, жестокость и упрямство).
Важно помочь ребёнку научиться владеть собой.
Дети должны знать о возможных последствиях своих поступков. Надо дать понять ребёнку, что агрессивное поведение никогда не принесёт желаемого результата. Самое главное -научить ребёнка разряжаться, дать ему возможность использовать переполняющую его энергию «в мирных целях».

на изучение
причин агрессии
младших школьников через получение
обратной

связи путём погружения в сказку.

Ребята, я хочу рассказать вам одну историю, которая произошла

в одном сказочном лесу. Её мне рассказал маленький ёжик,
а ещё он попросил рассказать эту историю вам. Итак – начинаем!
Все ёжики на свете колючие. Не правда ли? На них столько
колючих иголок, что не дотронешься даже . А по головке погладить
-и вовсе нельзя. Но нашему ёжику всё-таки повезло. Как это
произошло? А вот как. Брёл ёжик по лесу. Видит пень торчит.
На том пне сидит Зайчонок и кашу манную ест. Съел Зайчонок
всю кашу и сказал: «Спасибо, мама!» Подошла к зайчонку мама,
по головке погладила и похвалила : «Молодец! Какой у меня
воспитанный сынок растёт»
А ёжику, которого никто никогда не гладил так ласково,
вдруг стало грустно. До того грустно, что он даже заплакал.
Увидела Зайчиха, что Ёжик плачет, и спрашивает:

-А почему у тебя слезинки на глазах?
-Потому что

Вы Зайчонка… погладили…лапкой»
Разве тебя мама не гладит?
-Не гладит. Никто меня не гладит.
Я бы тебя погладила, малыш, если бы…..если бы ты не был таким колючим, - пожалела ёжика Зайчиха.
Конечно она бы тебя погладила, - вмешался Зайчонок. –Но можно очень даже лапу уколоть.
А если я не буду колючим? –вдруг спросил Ёжик.
Тогда другое дело, -говорит Зайчиха. –Но ведь это невозможно!
Возможно! – крикнул Ёжик и стал кататься по земле до тех пор, пока не нацепил на свои иголки целый ворох опавших листьев.

не поняла, в чём дело. Но Ёжик просунул сквозь

листья черную кнопочку носа и пробормотал:
Теперь я…совсем…. не колючий. Правда?
Зайчиха улыбнулась и погладила Ёжика.
Молодец! –сказала она. –Ах, какой находчивый Ёжик растёт!

Ребята, когда Ёжик рассказал мне эту историю, ему захотелось узнать, есть ли в нашей школе детки, похожие на Ёжиков, которых никто никогда не гладил и не приласкал. А чтобы Ёжик поскорее узнал об этом , я предлагаю вам нарисовать ответы на вопросы и отправить эти рисунки Ёжику в сказочный лес.

или она этого не делает совсем?
20 детей
6

детей

1 ребёнок

Только ругает

Редко

Часто

тебя ласково и нежно?
9 детей
1 ребёнок
17

детей

Не нравится

Всё равно

Да

ему не нравится.
Если с тобой это происходит часто…
12

детей

15 детей

1 ребёнок

Часто

Иногда

Никогда

иголок. А есть ли у тебя «иголки», которые
Появляются

у тебя даже тогда, когда тебе этого
не хочется. Если иголки появляются часто и
мешаю тебе дружить с ребятами, нарисуй..

4 ребёнка

15 детей

9 детей

Никогда

Иногда

Часто

класс,
ребята рады тебя видеть, а ты радуешься встрече?
8

детей

0

20 детей

Приятно видеть
всех детей.

Только
некоторых.

Не хочется
никого видеть.

режим работы школы.
3. Устраивает расписание.
4. С большим желанием выполняю

домашнее задание.
5. У меня есть любимый учитель.
6. У меня достаточно времени для занятий по интересам.
7. Принимаю участие во всех школьных и классных мероприятиях.
8. Мне нравится мой класс.
9. Хочу перейти в другую школу.
10.На каникулах скучаю по школе.
 

Данная анкета направлена на выяснение
общего эмоционального климата в детском
коллективе и удовлетворённостью
учебным процессом.

в школу. 85 %

(24 ч.)
2. Устраивает режим работы школы. 71% (20 ч.)
3. Устраивает расписание. 96% ( 27ч.)
4. С большим желанием выполняю д/з. 57 % (16ч.)
5. У меня есть любимый учитель. 100% (28ч.)
6. У меня достаточно времени для 78% (22ч.)
занятий по интересам.
7. Принимаю участие во всех школьных 53% (15ч)
и классных мероприятиях.
8. Мне нравится мой класс. 100% (28ч)
9. Хочу перейти в другую школу. 0%
10.На каникулах скучаю по школе. 85% (24ч)

бы поздравительную открытку?­­­­­­­­­­­­­­­­
Кому не написал бы?
2.Ты переходишь в новый

класс.
Кого возьмешь с собой?
Кого оставишь?
3.С кем бы ты хотел сидеть за одной
партой?
С кем бы не хотел? Почему?

Данная методика направлена на выявление
межличностных отношений в классе.