- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к выступлению на заседании ШМО учителей начальных классов Развитие критического мышления презентация к уроку
Содержание
- 3. Что означает критическое мышление?Существуют разные определения этого
- 4. Особенности критического мышленияПо мнению российских педагогов характерными
- 5. Для чего используют ?Цель :развитие мыслительных навыков
- 6. Где используют?Эту технологию можно применять в начальных
- 7. Структура урокаОснову технологии составляеттрехфазовая структура урока :вызов,осмысление,рефлексия.
- 8. Задачи первой фазы урока (вызов)Вызвать уже имеющиеся знания,создать ассоциации по изучаемому вопросу,активизировать,заинтересовать,мотивировать на дальнейшую работу
- 9. Методические приемы1. Мозговая атака 2.Ключевые термины3.Свободное письменное задание4.Таблица «З-Х-У»5.Верные и неверные утверждения6. Кластер
- 10. Задачи на фазе осмысления (реализации замысла)Поддержание активности,
- 11. Методические приемы1.Инсерт- система маркировки текста2.«Знаю- хочу узнать-узнал»
- 12. Задачи третьей фазы, рефлексии (размышления)Закрепление новых знаний,перестройка своих представлений,выражение новых идей и информации своими словами,обмен идеями
- 13. Методические приемыСинквейнЗаполнение кластеров.Возврат к таблицам, к ключевым словам.Написание эссе.
- 14. Ключевые термины, ключевые слова Тема урока: Дурная
- 15. Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал»
- 16. Чтение с пометками метод INSERTЧтение с остановками
- 17. Синквейн –пятистишие, где должен отразиться смысл темыВ
- 18. Вода чистая, прохладная освежает, утоляет,согревает она так необходима людям жизнь
- 19. Кластер
- 20. Концептуальная таблица
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
АвторыТехнология «Развитие критического мышления» разработана американскими педагогами К.Мередит,Д.Огл, Д.Стил, Ч.Темпл
Слайд 3
Что означает критическое мышление?
Существуют разные определения этого термина
Д.Браус
и Д.Вуд определяют его как разумное рефлексивное мышление,
сфокусированное на
решении того, во что верить и что делать.По их мению,это поиск здравого смысла, т.е. того,
как объективно рассудить и логично поступить с учетом своей точки зрения и других мнений,а также отказаться от собственных предубеждений
Слайд 4
Особенности критического мышления
По мнению российских педагогов характерными особенностями
критического мышления являются:
оценочность,
открытость новым идеям,
собственное мнение,
рефлексия собственных
суждений
Слайд 5
Для чего используют ?
Цель :
развитие мыслительных навыков младших
школьников, необходимых в учебе и в дальнейшей жизни:
умение принимать
взвешенное решение,работать с информацией,
анализировать различные стороны явлений
Слайд 6
Где используют?
Эту технологию можно применять в начальных классах
независимо от того, по какой системе работает учитель.
Можно использовать
на урокахлитературного чтения,
русского языка,
естествознания,
обж,
гражданского образования,
родной истории
Слайд 7
Структура урока
Основу технологии составляет
трехфазовая структура урока :
вызов,
осмысление,
рефлексия.
Слайд 8
Задачи первой фазы урока (вызов)
Вызвать уже имеющиеся знания,
создать
ассоциации по изучаемому вопросу,
активизировать,
заинтересовать,
мотивировать на дальнейшую работу
Слайд 9
Методические приемы
1. Мозговая атака
2.Ключевые термины
3.Свободное письменное задание
4.Таблица
«З-Х-У»
5.Верные и неверные утверждения
6. Кластер
Слайд 10
Задачи на фазе осмысления (реализации
замысла)
Поддержание активности, интереса, инерции
движения, возникших на стадии вызова.
увязать новое с уже известным,
создать
новое понимание
Слайд 11
Методические приемы
1.Инсерт- система маркировки текста
2.«Знаю- хочу узнать-узнал» -
маркировочная таблица
3.Чтение с остановками
4.Дневники
5.Бортовые
журналы6.Таблица «Кто? Что? Когда? Где?
Почему?»
7.Таблица «тонких» и «толстых» вопросов
Слайд 12
Задачи третьей фазы, рефлексии (размышления)
Закрепление новых знаний,
перестройка своих
представлений,
выражение новых идей и информации своими словами,
обмен идеями
Слайд 13
Методические приемы
Синквейн
Заполнение кластеров.
Возврат к таблицам, к ключевым словам.
Написание
эссе.
Слайд 14
Ключевые термины,
ключевые слова
Тема урока: Дурная слава сумчатого
дьявола
Ключевые слова: красным огнем, ужас тасманской ночи, безволосые уши,
около 1,5 часов, около 4 месяцев, одна сбруя.
Слайд 17
Синквейн –пятистишие, где должен отразиться смысл темы
В его
составлении соблюдают правила
1. Тема
2. Два прилагательных
3. Три глагола
4.
Предложение , отражающее смысл темы
5. Одно –два слова ( ассоциации по теме)
