Презентация на тему Мастер-класс для родителей по формированию навыка звукового анализа у детей старшего возраста В мире звуков. презентация по логопедии по теме

фонематическое восприятие.
Раскрыть роль
фонематических процессов в коррекции произношения и

подготовке к обучению грамоте

Познакомить родителей с особенностями работы по формированию навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего возраста

что мы слышим, и всё, что мы произносим,- это

звуки. Очень важно, что бы ребёнок ориентировался в звуковом строе речи.

Для детей с нарушениями речи характерно снижение или нарушение фонематического слуха и восприятия, что приводит к нарушению произношения, к специфическим ошибкам при чтении и в письме, поэтому коррекционная работа по перемещению внимания ребёнка со смысла речи
на её звуковой состав имеет важное значение.

Формирование навыков звукового анализа и синтеза необходимо для коррекции звукопроизношения, для профилактики дисграфии и дислексии, для обучения чтению и изучения родного языка.

АКТУАЛЬНОСТЬ

работе по формированию навыков звукового анализа необходимо овладеть следующими

операциями:
Последовательное выделение отдельных звуков в слове;
Определение порядка звуков в слове;
Различение звуков по их качественным характеристикам
(гласный-согласный, твёрдый - мягкий).

ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА С ОПОРОЙ НА НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА (КАРТИНКИ, СХЕМЫ,

ФИШКИ)

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА В РЕЧЕВОМ ПЛАНЕ (С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНКИ, ЗАТЕМ БЕЗ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ЕЕ)

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА В УМСТВЕННОМ ПЛАНЕ (НЕ НАЗЫВАЯ СЛОВА)

детском саду осуществляется аналитико-синтетическим методом. Это значит, что детей

знакомят сначала со звуками, затем с буквами. Буква – это графическое обозначение звука.
Часто мы сталкиваемся, что детей учат побуквенному чтению, т.е., ребенок, видя букву, произносит ее название, а не звук, и в результате вместо слова: КОТ, получается; КАОТЭ.
В методике обучения детей чтению предусматривается называние букв их звуковым обозначением: К, О, Т. Это значительно облегчает процесс овладения навыком чтения.

звук» - хлопни в ладоши, если услышишь заданный звук.
Игра

«Подбери картинку на заданный звук»
Игра «Назови слово на заданный звук»

глядя на символ, может легко его «прочитать» или «пропеть»,

при этом положение губ символов четко дает понятие, какой в данный момент звук произносится. Используя данные символы ребенок не перепутает А с У, или О с И.

Звуки, при образовании которых, воздух проходит свободно (ему ничто «не мешает»-ни губы, ни зубы, ни язык) называются гласными.

не проходит свободно, встречает препятствия, называются согласным
Для обозначения согласных

звуков можно использовать символ-предмет, который способен издавать соответствующий звук, дополняя зрительный образ звука жестом или движением.