решать учебную задачу творчески
контролировать и оценивать свои знания
и уменияобнаруживать и фиксировать свою недостаточность
умение осуществлять рефлексию
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Нестандартные формы проведения уроков презентация к уроку
Содержание
- 2. научить добывать знания в процессе поисковой деятельности
- 3. « Интерес к учению есть там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха»В.А. Сухомлинский
- 4. «Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…»
- 5. Нестандартный урок- это « импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру»По И.П. Подвласову
- 6. Уроки в форме соревнования и игрурок-турнирурок-эстафетаделовая играКВНролевая играурок-викторинаурок-конкурс
- 7. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работыурок-репортажурок-изобретательствоурок-рецензиямозговая атакаурок-исследова-ние
- 8. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материалаурок мудростиурок-блокурок-откровение
- 9. Уроки-публичные формы общенияаукционтелемост«живая газета»«устный журнал»телепере-дачадискуссия
- 10. Уроки, опирающиеся на фантазиюурок-путешест-виеурок-подарокурок-сюрпризурок-сказка
- 11. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организацийурок-судурок-трибуналурок-циркурок-следствие
- 12. Перенесённые в рамки урока формы внеклассной работыурок-театрали-зацияурок-диспутурок-концерт«следствие ведут знатоки»«посидел-ки»
- 13. Интегрированные урокиТрансформация традиционных способов организации урокаурок-зачёттелеурокбез телевиденияпарный опросэкспресс-опрос
- 16. Океан ЗнанийРечка Сосчитай-ка Логическая полянка
- 18. ЖишиноПассажиры, усаживайтесь в вагоны.Ж. раф, морж .
- 19. Пчела жужж . т. Змея ш .
- 21. Лес безударных гласныхК..рмить, х..л..да, пр..мая, в..с..лит, с..рить, сн..говик, б..жать. АлгоритмПроверка
- 22. Поляна непроизносимых согласныхговорящий неправду сверкнуть говорящий правду
- 23. Тема: «Три склонения имен существительных».Узнал по улыбке
- 24. Кластер
- 25. Сюжетная таблица Литературное чтение. Н.Носов «Заплатка»
- 26. СинквейнПервая строка – существительное, тема синквейна. Вторая
- 28. «Проявляйте живой интерес к жизни ребенка, к
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
научить добывать знания в процессе поисковой деятельности решать учебную задачу творчески контролировать и оценивать свои знания и уменияобнаруживать и фиксировать свою недостаточностьумение осуществлять рефлексию
Слайд 2
научить добывать знания в процессе
поисковой деятельности
решать учебную задачу творчески
и умения
Слайд 5
Нестандартный урок- это
«
импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру»
По И.П. Подвласову
Слайд 6
Уроки в форме соревнования и игр
урок-турнир
урок-эстафета
деловая игра
КВН
ролевая игра
урок-викторина
урок-конкурс
Слайд 7
Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы
урок-репортаж
урок-изобретательство
урок-рецензия
мозговая
атака
урок-исследова-ние
Слайд 8
Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала
урок мудрости
урок-блок
урок-откровение
Слайд 9
Уроки-публичные формы общения
аукцион
телемост
«живая газета»
«устный журнал»
телепере-дача
дискуссия
Слайд 11
Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций
урок-суд
урок-трибунал
урок-цирк
урок-следствие
Слайд 12
Перенесённые в рамки урока
формы внеклассной работы
урок-театрали-зация
урок-диспут
урок-концерт
«следствие ведут
знатоки»
«посидел-ки»
Слайд 13
Интегрированные уроки
Трансформация традиционных способов организации урока
урок-
зачёт
телеурок
без телевидения
парный опрос
экспресс-
опрос
Слайд 18
Жишино
Пассажиры, усаживайтесь в вагоны.
Ж. раф, морж . ,
уж . ,
мыш . , ёж . к, стриж
. , чиж . .и
и
и
и
и
и
и
Слайд 19 Пчела жужж . т. Змея ш . пит.
А лежебока рыж . й кот Отлежал себе ж
. вот.Жишино
Проезжаем рощу.
и
и
и
и
Слайд 21
Лес безударных гласных
К..рмить,
х..л..да,
пр..мая,
в..с..лит,
с..рить,
сн..говик,
б..жать.
Алгоритм
Проверка
Слайд 22
Поляна непроизносимых согласных
говорящий неправду
сверкнуть
говорящий правду
приятный
на вкус
образовавшийся из дерева
чудный
ощущать
гневный
затрещать
люди одинакового возраста
не быть в данном месте
очаровательный
служащий для проезда
запоздалый
путешествие на чем-либо
относящийся к кости
относящийся к крепости
относящийся к области
любящий повелевать
знаменитый
белая бабочка
приветствие при встрече
веселый
выраженный словами
центральный орган человека
небесное светило
страшный
принимать участие
приспособление для восхождения
торжественное мероприятие
принесший весть
вызывающий интерес
Слайд 23
Тема: «Три склонения имен существительных».
Узнал по улыбке (Д.п.)
Обратился
к помощи (Д.п.)
Пожелал дедушке (Д.п.)
Оделся к зарядке (Д.п.)
Полезно организму
(Д.п.)Следовать добру (Д.п.)
Благодаря любви (Д.п.)
-Определите падеж. Выделите окончания у существительных.
Как вы думаете, почему падежи одинаковые, а окончания отличаются?
-Какую работу предлагаете провести, чтобы решить эту проблему?
Слайд 26
Синквейн
Первая строка – существительное, тема синквейна.
Вторая строка
– два прилагательных, описывающих тему.
Третья строка – три глагола:
действия, которые производит существительное.Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.
Слайд 28 «Проявляйте живой интерес к жизни ребенка, к его
радостям, огорчениям, стремлениям, успехам, неудачам, к его личностным переживаниям,
при необходимости содействуйте, выражайте ему «сорадость», «сочувствие» или «вызывайте доверие и искренность ребенка к вам вашей доверительностью и искренностью к нему», «выражайте живой интерес к увлечениям отдельных детей», «удивляйтесь, восхищайтесь, радуйтесь, когда тот или иной ребенок совершает достойный поступок, проявляет смекалку»Ш. А. Амонашвили
