Презентация на тему Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Содержание

2. Звуковой метод, предложенный К.Д.Ушинским в 1864 году, сменил буквослагательный метод обучения грамоте.
4. Задачи при обучении чтению:1) наглядное обучение;2) подготовительные упражнения в письме;3) звуковые упражнения, готовящие к чтению;
5. Звуковые упражнения:1) Знакомство с гласными
6. Для развития фонетико-фонематической стороны
7. 6.11.15, 2.12.15 - занятия по звукопроизношению в подготовительной логопедической группе № 6
8. 22.12.15 - занятие по чтению и письму № 1 в подготовительной логопедической группе № 6
9. 8.12.15 – занятие по обучению грамоте в подготовительной группе № 6
10. 9.12.15- индивидуальное занятие (списывание с листа),
11. 13.11.15 – индивидуальное логопедическое занятие по
12. Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Звуковой метод, предложенный К.Д.Ушинским в 1864 году, сменил буквослагательный метод обучения грамоте.

Главная
Педагогика
Презентация Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Звуковой метод, предложенный К.Д.Ушинским в 1864 году, сменил буквослагательный метод обучения грамоте.

Презентация Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Задачи при обучении чтению:1) наглядное обучение;2) подготовительные упражнения в письме;3) звуковые упражнения, готовящие к чтению;

Звуковые упражнения:1) Знакомство с гласными звуками (использование символики);2) Знакомство с

Для развития фонетико-фонематической стороны речи нужно понимать, что ФОНЕМА

6.11.15, 2.12.15 - занятия по звукопроизношению в подготовительной логопедической группе № 6

22.12.15 - занятие по чтению и письму № 1 в подготовительной логопедической группе № 6

8.12.15 – занятие по обучению грамоте в подготовительной группе № 6

9.12.15- индивидуальное занятие (списывание с листа), 10.11.15 – Д/и «Разложи картинки»

13.11.15 – индивидуальное логопедическое занятие по чтению обратных слогов, 24.11.15

Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе с детьми, имеющих ТНР по

Занятие по формированию звукопроизношения по теме «Звук (О)» в подготовительной группе с

Слайды презентации

Слайд 2 Звуковой метод, предложенный К.Д.Ушинским в 1864 году, сменил буквослагательный

метод обучения грамоте.

Слайд 3

Слайд 4 Задачи при обучении чтению:

1) наглядное обучение;

2) подготовительные упражнения

в письме;

3) звуковые упражнения, готовящие к чтению;

Слайд 5 Звуковые упражнения:
1) Знакомство с гласными звуками

(использование символики);
2) Знакомство с буквами Я,Ю, Ё;
3) Знакомство с

согласными (использование символики + движения рук);
4) Развитие фонетико-фонематического ВОСПРИЯТИЯ: переход от изучения звуков к чтению с помощью звукового анализа слогов и слов (использование символов и слоговых таблиц), слогового анализа и синтеза, языкового анализа и синтеза;
5) Упражнять в развитии фонетико-фонематического СЛУХА;
6) Развитие фонетико-фонематического ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.

Слайд 6

Для развития фонетико-фонематической стороны

речи нужно понимать, что ФОНЕМА – это звук в

слове, а ФОНЕТИКА – это произношение, изучение звука отдельно, изолированно.
Не давать при этом йотированные гласные, слова с безударными гласными и оглушёнными звонкими согласными.
Использовать приём «чистого» произношения согласных при чтении букв.
Формировать единицы речи:
ЗВУК – СЛОГ – СЛОВО – ПРЕДЛОЖЕНИЕ – РАССКАЗ + СМЫСЛ.