Презентация на тему визитки заместителя директора

институт,
по специальности «Педагогика и методика начального образования», 1998

год, с отличием;
Сахалинский государственный университет
по специальности «Государственное муниципальное управление», 2013
Стаж работы: 21,5 лет

Квалификационная категория: учитель – высшая
Должность: заместитель директора

ОУ: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 21 города Южно-Сахалинска

Звания:
Почетный работник общего образования РФ,
Заслуженный педагог Сахалинской области

Победитель Конкурса лучших учителей в рамках ПНПО

Электронный сайт:
https://uchportfolio.ru/PasynokYuliya

должен грамотно и незаметно осуществлять свою роль…
Заместитель весь в

заботах.
Он планирует работу.
Под контролем держит всех,
Чтоб в учёбе был успех.
Расписания, доклады
Подготовить к сроку надо.
И экзамены, отчёты
И процентные учёты.
К учителям-преподавателям
Должен быть всегда внимателен.
Требовать от них работу,
Об учащихся заботу.
Лучших должен поощрять,
Нерадивых порицать.
Взрослые ему подвластны, дети,
Сам же он за всех в ответе. 

образовательного мониторинга, проведение и анализ административных контрольных работ, анализ успеваемости и

качества знаний учащихся,
организация и проведение независимых процедур оценки качества образования (ВПР, НИКО и др.), 
организация внутришкольного контроля, подготовка статистических отчетов,
организация текущего и перспективного планирования,
разработка основной образовательной программы, программы развития и иной учебно-методической документации,
инновационная деятельность,
работа с одаренными и мотивированными учащимися,
работа с молодыми специалистами,
методическое руководство педагогическим коллективом,
координация работы преподавателей по выполнению учебных планов и программ, 
формирование заявки на учебники, УМК школы,
курирование работы психолога и логопедов,
составление расписания уроков,
подготовка публичного отчета и отчета по самообразованию
ОУ.

Мои функциональные обязанности

ООП НОО http://sakhschool21.ru/NPB/oop_noo-2018-2019.pdf
Разработка рабочих программ учебных предметов
Разработка диагностического инструментария

по мониторингу сформированности УУД в начальной школе
Обобщение опыта работы по теме «Образовательный мониторинг – инструмент, обеспечивающий качественную реализацию ФГОС НОО» (городской уровень – Приказ ДО № 839 от 11.10.2013г., областной уровень – Свидетельство № 783 от 06.10.2016г.)
Выступления:
«Диагностическое сопровождение формирования универсальных учебных действий в условиях внедрения ФГОС», образовательный форум «Первые результаты введения ФГОС НОО в образовательные учреждения Сахалинской области: проблемы и перспективы», 2012
 «Формирование универсальных учебных действий», проведение городского семинара для заместителей директоров, май, 2012
«Мониторинг, как инструмент управления качеством образования (на основе электронного мониторинга «Наша новая школа»)», Августовское педагогическое совещание, август, 2013
«Опыт, результаты, проблемы и перспективы введения ФГОС НОО»,
Августовское педагогическое совещание, август, 2013
«Итоги внедрения ФГОС НОО и готовность к введению ФГОС ООО»,
Августовское педагогическое совещание, август, 2014
«Итоги реализации ФГОС начального общего образования: опыт,
проблемы, перспективы», секция «Мониторинг и оценка качества
образования в условиях реализации ФГОС НОО», Областная
научно-практическая конференция, 2015, ноябрь

программы учебного предмета / Управление начальной школой. – 2009.

– № 9. –  С. 27 – 46
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» / Управление начальной школой. – 2010. – № 5. –  С. 4 – 18
Рабочая программа учебного предмета «Математика» / Управление начальной школой. – 2010. – № 6. – С. 27 – 41
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» /  Управление начальной школой. – 2010. – № 7. – С. 42 – 64
Рабочая программа учебного предмета «Технология» / Управление начальной школой. – 2011. – № 6. – С.  20 – 30
Разработка программ индивидуальных траекторий преодоления трудностей / Управление начальной школой. – 2013. - № 9. – С.22 –31
Методическое сопровождение молодых специалистов в условиях реализации ФГОС начального общего образования / Управление начальной школы. – 2014. - № 9. – С.11 – 22
Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в условиях перехода на ФГОС: опыт разработки / Управление начальной школы. – 2014. - № 11. – С.42 – 52
Педагогический мониторинг – инструмент, обеспечивающий качественную реализацию ФГОС // Итоги введения ФГОС начального образования в Сахалинской области. – 2015. – С. 35 – 39

темам:
Система словарной работы на уроках русского языка в начальной

школе
Формирование письменной речи младших школьников в процессе словесного творчества
Система работы с одаренными учащимися в начальной школе
Мониторинг образовательных достижений учащихся школы первой ступени

Разработка и реализация авторских концепций, программ проектов:
Методическая разработка «Графика: подготовка руки к письму» 
Методическая разработка «Система словарной работы на уроках русского языка в начальной школе»
Методическая разработка «Формирование письменной речи младших школьников в процессе словесного творчества»
Учебно-методическое пособие «Занимательный словарик русского языка для начальной школы»
Инновационный проект «Наши надежды» (программа работы с одаренными детьми в начальной школе)
Рабочие программы учебных предметов: литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир
Диагностический инструментарий «Диагностика метапредметных УУД»
Система мониторинга освоения основной образовательной программы
начального общего образования в рамках реализации  ФГОС НОО

школьников // Сахалинская молодежь и наука. – Ю.-Сах.: Изд-во

СахГУ. – 2001
Система обогащения младших школьников лексическими средствами // Сахалинское образование. – 2001. - № 1
Система обогащения младших школьников лексическими средствами // Сахалинское образование. – 2001. - № 1
Резервы речевого развития учащихся школы первой ступени: Из опыта работы // Развитие содержания образования в г. Южно-Сахалинске: Из опыта инновационной деятельности педагогических работников города. – 2002
Система словарной работы на уроках русского языка в начальной школе: проблемы и перспективы / Подготовка и переподготовка учителя начальных классов в условиях модернизации образования: проблемы и перспективы // Материалы Всероссийской научно-практической конференции (20 – 21 апреля 2006 г., г. Южно-Сахалинск). – Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ
«Исследовательская деятельность как одна из стратегий обучения младших школьников» // Исследовательское обучение: проблемы и перспективы. Материалы региональной научно-практической конференции (14 – 15 мая 2007 года, Южно-Сахалинск), М.: Компания Спутник +, 2007. – С.62 – 65
Система формирования письменной речи младших школьников: проблемы и перспективы // Тезисы 21 областных педагогических чтений «Влияние приоритетного национального проекта «Образование» на совершенствование инновационной деятельности в образовательных учреждениях Сахалинской области». – СОИПиПКК, 2007

– № 10. – С. 11 – 14
Программа работы

с одаренными детьми в начальной школе «Наши надежды» // Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: условия реализации в сахалинской области: материалы XXII областных педагогических чтений (Южно-Сахалинск, 5 – 6 ноября 2009г.)/Под ред. Н. А. Мурашовой. – Южно-Сахалинск: Изд-во СОИПиПКК. – 2009. – С.129 – 130
Развитие исследовательских умений младших школьников // Исследовательское обучение: проблемы и перспективы: материалы II региональной научно-практической конференции . – М.: Экон-информ, 2010
Роль сказок в формировании письменной речи детей / Управление начальной школой. – 2011. – № 1. – С. 18 – 24
«Занимательный словарик русского языка» для младших школьников / Управление начальной школой. – 2011. – № 7. – С. 48 – 56
Развивающие упражнения для подготовки детей к обучению в школе / Управление начальной школой. – 2013. – № 2. – С. 56 – 67
Система словарной работы в начальной школе: проблемы и перспективы / Управление начальной школы. – 2014. - № 8. – С.32 – 47
«Наши надежды» (авторская программа работы с одаренными детьми в начальной школе) // Сахалинское образование –XXI век . – 2015. - № 1. – С.28 – 33

Пособия:
Словарная работа во 2 классе. - М.: Изд-во «Первое сентября». – 2004
Начальная школа: Работа со словарными словами (Серия «Я иду на урок»), 1 – 4 классы. - М.: Изд-во «Первое сентября». – 2005

сайте:
https://uchportfolio.ru/PasynokYuliya/?page=36503
https://uchportfolio.ru/PasynokYuliya/?page=13854
https://uchportfolio.ru/PasynokYuliya/?page=14088
https://uchportfolio.ru/PasynokYuliya/?page=14088

Разработка и реализация авторских концепций, программ проектов:
Инновационный проект «Наши

надежды» (программа работы с одаренными детьми в начальной школе)
Организация и проведение школьного этапа конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших школьников
Организация и проведение дистанционных олимпиад и конкурсов для учащихся («Русский Медвежонок», «Кенгуру», «Человек и природа», конкурсы образовательной платформы Учи.ру)

одна из стратегий обучения младших школьников» // Исследовательское обучение:

проблемы и перспективы. Материалы региональной научно-практической конференции (14 – 15 мая 2007 года, Южно-Сахалинск), М.: Компания Спутник +, 2007. – С.62 – 65
Программа работы с одаренными детьми в начальной школе «Наши надежды» // Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: условия реализации в сахалинской области: материалы XXII областных педагогических чтений (Южно-Сахалинск, 5 – 6 ноября 2009г.)/Под ред. Н. А. Мурашовой. – Южно-Сахалинск: Изд-во СОИПиПКК. – 2009. – С.129 – 130
Рабочая тетрадь классного руководителя /  Завуч начальной школы. – 2013. - № 6. – С.32 – 43
«Наши надежды» (авторская программа работы с одаренными детьми в начальной школе) / Сахалинское образование –XXI век . – 2015. - № 1. – С.28 – 33
Программа развития на 2015 - 2020 годы «От школы знаний - к школе жизни» / Завуч начальной школы. - 2015. - № 6. - С. 30 – 71
«Я + ТЫ + МЫ»: программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в условиях перехода на ФГОС / Завуч начальной школы. - 2015. - № 6. - С. 72 – 95
Организация преемственности при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено / Народный педагогический журнал. – 2016. – № 1 (03). – С. 181 – 231

выступления на педагогических чтениях и конференциях:
«Использование сказок как средства

экологического воспитания младших школьников», Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы преподавания гуманитарных дисциплин» в рамках Третьих Маймановских чтений, 2001
«Система словарной работы на уроках русского языка: проблемы и перспективы», Всероссийской научно-практической конференции «Подготовка и переподготовка учителя начальных классов в условиях модернизации образования: проблемы и перспективы», 2006
«Исследовательская деятельность как одна из стратегий обучения младших школьников», Региональная научно-практическая конференция «Исследовательское обучение: проблемы и перспективы», 2007
«Система формирования письменной речи младших школьников: проблемы и перспективы»,
21 областные педагогические чтения «Влияние приоритетного национального
проекта «Образование» на совершенствование инновационной деятельности
в образовательных учреждениях Сахалинской области», 2007
Мастер-класс «Современный урок в рамках образовательного проекта
«Наша новая школа», СОИПиПКК, в рамках XXII областных
педагогических чтений, 5 – 6 ноября 2009 года
«Портфолио ученика начальной школы», СОИПиПКК, в рамках
XXII областных педагогических чтений, 5 – 6 ноября 2009 года

чтениях и конференциях:
Мастер-класс «Работа с одаренными детьми в

начальной школе», СахГУ, институт Педагогики, апрель 2010 года
Мастер-класс «Портфолио ученика младших классов», СахГУ, институт Педагогики, апрель 2010 года
«Реализация деятельностного подхода в обучении учащихся начальной школы», Областная научно-практическая конференция «Образовательный стандарт начального общего образования второго поколения: модели и механизмы реализации в образовательных учреждениях Сахалинской области» (12 мая 2010г.)
«Метапредмет как основа нового Федерального государственного образовательного стандарта», Министерство образования Сахалинской области, ГОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области», 2011
«Диагностическое сопровождение формирования универсальных учебных действий в условиях внедрения ФГОС», образовательный форум «Первые результаты введения ФГОС НОО в образовательные учреждения Сахалинской области: проблемы и перспективы», 2012
 «Формирование универсальных учебных действий», проведение городского семинара для заместителей директоров, май, 2012
«Интеграция основного и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС нового поколения», проведение городского семинара для учителей начальных классов, 07 мая 2013г.
«Мониторинг, как инструмент управления качеством образования
(на основе электронного мониторинга «Наша новая школа»)»,
Августовское педагогическое совещание, август, 2013
«Опыт, результаты, проблемы и перспективы введения ФГОС НОО»,
Августовское педагогическое совещание, август, 2013
«Итоги внедрения ФГОС НОО и готовность к введению ФГОС ООО»,
Августовское педагогическое совещание, август, 2014
«Работа со словарными словами на уроках русского языка»,
ГБОУ ДО ИРОСО, в рамках курсов повышения квалификации
для учителей начальных классов, 2014, октябрь

чтениях и конференциях:
Проблемная мастерская «Современная школа: управление и организация»,

Всероссийская Педагогическая Видеоконференция, 2014,декабрь
«Управление учебно-воспитательным процессом в школе», Первая Всероссийская дистанционная конференция, 2015, январь
«Приоритеты развития образования в Сахалинской области в условиях введения ФГОС», секция «Непрерывность образования: поиск путей, способов, механизмов обеспечения преемственности ступеней дошкольного и начального общего образования», Августовское педагогическое совещание, август, 2015
«Итоги реализации ФГОС начального общего образования: опыт, проблемы, перспективы», секция «Мониторинг и оценка качества образования в условиях реализации ФГОС НОО», Областная научно-практическая конференция, 2015, ноябрь
Мастер-класс «Электронное портфолио как показатель профессиональной компетенции педагога», ГБОУ ДО ИРОСО, в рамках курсов повышения квалификации для учителей начальных классов, 2017г., май
Мастер-класс «Современный урок в свете требований ФГОС нового поколения», в рамках августовского педагогического совещания, 2017, август
Мастер-класс «Создание электронного портфолио на образовательной платформе УчПортфолио», ГБОУ ДО ИРОСО, в рамках курсов повышения квалификации для учителей
начальных классов, 2018г., октябрь
Мастер-класс «Система работы со словарными словами в начальной школе:
проблемы и перспективы», ГБОУ ДО ИРОСО, в рамках курсов повышения
квалификации для учителей начальных классов, 2018г., ноябрь

в конференциях

конкурс на лучший инновационный проект, победитель
Конкурс на лучший инновационный

проект Департамента образования Сахалинской области, победитель

Конкурс на лучший инновационный проект в системе образования Сахалинской области, победитель

Конкурс для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование, победитель

нравственный подвиг учителя», победитель
Областной конкурс, посвященного Дню русского языка

в номинации «Лучшая научно-исследовательская работа», победитель

Конкурс на лучший инновационный проект в системе образования Сахалинской области, победитель

Региональный этап I Всероссийского конкурса "Воспитатели России«, победитель

Национальный конкурс «Лучшие педагоги России» , победитель

"Академия педагогических проектов Российской Федерации«, победитель в номинации «Лучший

сайт»

III Всероссийский конкурс «Управление учебно-воспитательным процессом в начальной и средней школе», победитель

Второй всероссийский конкурс "Воспитание в школе и классе«, победитель

Всероссийский конкурс «Управление учебно-воспитательным процессом в начальной и средней школе», победитель

I Всероссийский конкурс научно-практических и методических материалов «Современный урок в начальной школе» , победитель

достижений», лауреат
IV Международный конкурс «Школа высоких достижений», победитель
Всероссийский дистанционный

конкурса работников образования "Инновационные методики и технологи в обучении«, победитель

Открытый Всероссийский дистанционный конкурс персональных сайтов "Net-планета - 2019«, Диплом лауреата 1 степени

обо всех и обо всем, здравомыслящий человек;
А – авторитетный, заслуживающий безусловного

доверия человек,  администратор;
М – методист, миротворец, способствующий поддержанию мира и дружбы  в коллективе;
Е – единственный в своем роде и неповторимый;
С – составитель расписаний, планов, тарификаций, отчетов, строгий, но  справедливый руководитель, стратег;
Т – творческая личность, требовательный, тактичный;
И – изобретатель, идеолог, инструктор;
Т – тактик, тьютор;
Е – «если не я, то кто же?» - его девиз;
Л – ликвидатор безграмотности, любознательный ;
Ь – ну мягкий – он и есть мягкий ( но не мягкотелый!); 

Д – диспетчер, координирующий и контролирующий ход учебного процесса, дисциплинированный, дальновидный, добросовестный работник,   дипломат, докладчик на педсоветах, производственных совещаниях и т.п. душа коллектива;
И – исполнительный, инициативный, информатор и информированный  специалист;
Р – реформатор, рассудительный;
Е – единомышленник учителей;
К – компетентный, консультант, контролер, куратор, квалифицированный работник, командующий учительскими и ученическими силами школы;
Т – трудоголик (в 8.00 уже на работе, в 20.00 еще не дома);
О – организатор, объективный, обстоятельный,;
Р – реалист, работяга (у него ненормированный рабочий день);
А – активный, аккуратный (соблюдающий во всем порядок);

П – педагог, писатель (пишет справки, отчеты, доклады, характеристики, заявки и т.д. и т.п.), патриот своей школы, плановик (специалист по  составлению планов), психолог, предприимчивый, практичный, пунктуальный;
О – общительный, основательный, оформитель учительской, различных  стендов и пр.; 

У – учитель учителей и учеников, управленец, устойчивый (стойкий, постоянный);
В – воспитатель учителей и учеников, виртуоз в своем деле, влиятельный впередсмотрящий, владеющий ИКТ и другими премудростями, важный  (не в смысле гордый и значительный, а имеющий особое значение в школе);
Р – разработчик планов и программ, решительный руководитель.

Завуч – это…

работе такой…
С уважением,
Юлия Юрьевна Пасынок
Всегда быть в поиске

открытий и идей, смотреть вперед, чуть-чуть за горизонт…