Презентация на тему Сопровождение образования детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ консультация по логопедии (младшая группа)

создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и

психологического развития ребенка.

 создание системы психолого-педагогических условий, необходимых для полноценного физического и

психического развития, эмоционального и социального благополучия ребенка.

с ОВЗ является:








Диагностическая работа
Коррекционная и развивающая работа
Профилактическая и

консультативная работа с педагогами и родителями

сохранения и укрепления психофизического здоровья детей.
- Максимальное содействие обучению

в ведущих видах деятельности.
- Содействие личностно-ориентированному пути становления ребенка.
- Подготовка детей к социальным ситуациям развития и взаимодействия.
- Поддержка кризисных особенностей возраста.
- Создание преемственности в деятельности дошкольного и школьного сопровождения.
- Вовлечение родителей в коррекционный процесс, улучшение социальной ситуации развития детей.

- раннее выявление отклонений в развитии ребенка;

- создание необходимой предметно-развивающей среды;
- разработку и применение индивидуальных мер коррекции (ИОМ);
- стимуляцию потенциальных возможностей ребенка;
- осуществление профилактики неблагополучного развития детей.
- обязательное обучение родителей педагогическим приемам общения со свои ребенком и приемам развивающих занятий в домашних условиях.

возраста
подражание взрослому
активная роль педагога в игре
наглядность
учет психологических и физиологических

особенностей
достижение эмоционального контакта
положительная мотивация
многократное повторение словесного материала
индивидуальная и подгрупповая форма работы

слухового и зрительного внимания, памяти, мышления).
2. Развитие импрессивной речи.
3.

Формирование экспрессивной речи.
4. Работа над общими речевыми навыками.
5. Развитие общей и мелкой моторики.

и рассматривание предмета
выполнение действий с предметами
просьбы и

поручения
повторение за ребенком слов,
словосочетаний, предложений
вопросы – ответы
опосредованное общение через куклу ( игрушку)
многократное проговаривание речевого материала
комментирование действий

предметы и действия с их словесным обозначением;
понимать речь на

уровне диалога;
понимать и выполнять 2-х ступенчатые инструкции;
понимать и по возможности называть 2-3 предмета, действия, признака по основным лексическим темам;
различать существительные в Им. падеже единственного и множественного числа;
понимать и называть существительные с суффиксом уменьшительности;
с помощью доступных средств общения поддерживать диалог;
договаривать простые фразы, предложения.

родителями можно сформулировать следующим образом:
- выстраивание доверительных взаимоотношений педагога-воспитателя

с детьми и родителями;
- определение запросов родителей и их позиции воспитании ребенка;
- согласование совместного режима работы родителей и воспитателей, так чтобы возникающие проблемы решались оперативно и действенно;
- выработка общих требований в поведении ребенка, как в семье, так и во время его нахождения в дошкольном учреждении.