Презентация на тему УМК

УЧИТЕЛЯ
НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
И УЧИТЕЛЕЙ
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
НОВЫЕ СРЕДСТВА
ОБУЧЕНИЯ

ООП;
Требования к результатам освоения ООП.

С ТЕКСТОМ
ч.II п.10
ч.II п.11
ч.II п.12

самоуважение и самооценка)
смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания»)
морально-этическая

ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков)

Регулятивные
управление своей деятельностью
контроль и коррекция
инициативность и самостоятельность

Познавательные
работа с информацией
работа с учебными моделями
использование знако-символических средств, общих схем решения
выполнение логических операций
сравнения,
анализа,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
подведения под понятие

Коммуникативные
речевая деятельность
навыки сотрудничества

основе системно- деятельностного подхода.
Создание основной образовательной программы начального общего

образования (ООПНОО).

ДЕФИЦИТЫ

3) Обеспечение новыми учебно-методическими комплексами.

в соответствии с требованием Стандартов 2009 года?

время для подготовки всего УМК
составило 2 месяца

УМК сданы в

ФЭС в июне 2010 г.

Список УМК, прошедших ФЭС станут известны в декабре 2010 г.

Новые учебники обещают напечатать к сентябрю 2011 г.

2100»
Русский язык. 1 класс (Р.. Бунеев…). Упр.22
Прочитай предложения. Найди

и выпиши пары слов, которые отличаются одной буквой. А какими звуками отличаются эти слова? Напиши звуки в квадратных скобках [ ].

Русский язык. 1 класс. Упр.44
Прочитай предложения. Какие буквы нужно вставить на месте пропусков? Как ты догадался? Произнеси парами слова с пропущенными буквами. Что ты заметил? Какая трудность возникает при написании этих слов?
…… Образец: Лук, луковица, луковый.

урок 52)

Из девяти

заданий, предложенных для проведения одного урока, семь заданий носят репродуктивный характер.

УМК «Образовательная система «Школа 2100»

семи заданий, предложенных для проведения одного урока, пять заданий

носят репродуктивный характер.

УМК «Начальная школа XXI века»

Математика, 1 класс (С.С. Минаева…).
Тема «Квадрат» (с.28-29)

Из девяти заданий, предложенных для проведения одного урока, семь заданий носят репродуктивный характер.

язык, 1 класс (С.В. Иванов…).
Урок 16 упр.3 с.53

Подумай, какие

слова ты будешь использовать, объясняя значение слов саратовский, городской… Запиши слова по образцу.

Из 18 упражнений темы «Интонация. Знаки препинания

в конце предложения» (с. 3- 13),
15 упражнений носят чисто репродуктивный характер.

УМК «Школа России»

Математика, 1 класс, часть 4 (М.И. Моро…).
Тема «Квадрат» (с.28-29)

С. 4 , задания № 1-6 (рассчитаны на один урок), носят репродуктивный характер: вычисли, каждый раз объясняя; найди сумму; найди разность.

Найди значение выражений.
5 + 4 – 3 + 1

– 4 + 5 – 7
50 + 40 + - 30 + 10 – 40 + 50 – 70

Чем похожи и чем отличаются выражения?

(З.И. Александрова). Задание 46.

Найди из двух заданий «свое»:
Как

налить всем куклам чай поровну, если чашки у всех разные?
2) Как налить в лейки поровну воды, если они разной формы и размера?

? Есть ли среди этих сосудов одинаковые по объему?
Как подобрать одинаковые по объему сосуды?

(И.И. Аргинская…). Задание 122.
Тема «Числа и цифры»

Сколько в

очереди девочек? Сколько мальчиков? (актуализация знаний – пересчет объектов, название чисел)
Сколько всего детей? Сколько взрослых? (пересчет других объектов, подготовка к изучению действия сложения)
Сколько игрушек? (пересчет других объектов)
Запиши найденные. Каких изученных натуральных чисел не хватает в твоей записи? Запиши их.
Кто стоит пятым в очереди? Кто стоит вторым? Кто – восьмым?