Слайд 2
Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы
создать ученику «ситуацию успеха»:
видеть в каждом ученике
уникальную личность
помнить, что все дети талантливы
создавать личности «ситуацию успеха», одобрения, поддержки, доброжелательности
исключить прямое принуждение, а также акценты на отставание и другие недостатки ребенка
помнить: «Ребенок хорош, а плох его поступок»
знать: «В каждом ребенке живет чудо, ожидай его»
Цель:
выявление эффективных технологий педагогического сопровождения младших школьников, способствующих их успешному обучению и развитию
Слайд 3
Технология «терапия позитивного слова»
«У тебя все получится»,
«Мы
тебя очень внимательно слушаем»,
«Как ты интересно рассказываешь»
придают
ребенку смелость, помогают отвечать, не боясь сделать ошибку.
Настрой на положительный результат дают оценки
«Я внимателен»,
«Я могу»,
«У меня все получится»
Слайд 4
Словарь позитивных слов
А – абсолютный, аккуратный, авторитетный, активный
Б – благодарный, благородный, бескорыстный, бодрый, бдительный, бесстрашный, безукоризненный,
безупречный, бережливый, бесподобный, бесхитростный, благовоспитанный, благоразумный
В - внимательный, великолепный, вежливый, верный, вдохновляющий, волевой, восторгающийся, вдумчивый, великодушный, виртуозный, влиятельный, веселый
Г – галантный, гармоничный, гениальный, глазастый, гостеприимный, грамотный, грациозный, гуманный
Д – добрый, душевный, доверчивый, дорогой, деловитый, добросердечный, добросовестный, доброжелательный, дальновидный, дисциплинированный, добродетельный, дружелюбный, даровитый, дееспособный, деликатный, дивный, дипломатичный, доблестный, добродушный, добропорядочный, догадливый
Слайд 6
Технология развития критического мышления
Прием «Дерево предсказаний»
Слайд 7
Урок обучения грамоте.
«Азбука» 1 класс – Джежелей О.В.
Тема: В.А.Осеева «Мечтатель»
I. Стадия вызова
ПОДВИГ
риск
опасность
помощь
спасение
не щадя себя
Слайд 10
Строим «дерево предсказаний»
Что могло случиться вдруг?
а
аргумент
его обоснование
Кто-то попросит
о помощи, о спасении
Действие происходит
на берегу реки
Юра бросится
на помощь
Он серьезный
Толя совершит подвиг
Толя мечтает о подвиге
Слайд 13
Как поступают
мальчики?
Юра бросился спасать тонущего
Толя бросился за
ним
предположения
Толя побежал за помощью
Толя ни о чем
не думал
Слайд 16
«Если возникшая мысль сразу принимается,
то перед нами
некритическое мышление…»
Д.Дьюи
Основа технологии – трехфазовая
структура урока:
вызов
осмысление
рефлексия
Слайд 17
«Инсерт»
I (interactive)
N (noting)
S (system)
E (effective)
R (reading)
T (thinking)
самоактивизирующая
разметка
в системе
для эффективного
чтения и
размышления
Слайд 18
Как читать текст, сохраняя интерес к теме
Делайте пометки.
(предлагаем два варианта пометок).два значка: «+» и «V» или
четыре значка: «+», «v», «-» и «?».
«+» - новое
«V» - уже знал
«-» - не думал
«?» не понял, есть вопросы
Ставьте значки по ходу чтения текста
Прочитав один раз, вернитесь к первоначальным предположениям, вспомните, что вы знали или предполагали по данной теме раньше.
Прочтите текст еще раз, возможно количество знаков увеличится.
Заполните таблицу «инсерт», количество граф которой соответствуют числу значков маркировки.
Обсудите свои записи.
Слайд 24
«Синквейн»
1 строка – название стихотворения, тема – обычно
существительное
2 строка – описание темы, два прилагательных
3 строка –
действие, обычно три глагола, относящихся к теме
4 строка – чувство, фраза из четырех слов, выражающих отношение автора к теме
5 строка – повторение сути, «синоним» первой строки, обычно существительное
Слайд 25
Иго
Татарское, жестокое,
Пленит, пугает, душит,
Два века стонет Русь.
Ярмо.
Слайд 26
Сердце.
Работоспособное, двухжелудочное.
Стучит, сжимается, качает.
Сердце – это важный орган.
Труженик.
Слайд 27
Царь Додон.
Глупый, жадный.
Лежит, боится, обманывает.
Плохо иметь такого царя.
Обманщик.
Слайд 28
Сказки Пушкина.
Интересные, волшебные.
Читаю, думаю, удивляюсь.
Что за прелесть эти
сказки!
Чудо!
Слайд 30
Для ученика необходимо:
создать атмосферу успеха
помогать ребенку учиться легко
помогать
обретать уверенность в своих силах и способностях
не скупиться на
поощрения и похвалу.
