Презентация на тему Применение технологии проблемного обучения

анализа конкретных ситуаций.
Отличительная особенность метода – создание проблемной ситуации

на основе фактов из реальной жизни.
Учебный материал подаётся в виде проблем (кейсов).

несущественную информацию, анализировать её);
Практические умения (использование на практике знаний,

методов, приёмов в работе с информацией );
Творческие умения (творческий подход в решении проблемы);
Коммуникативные умения (умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, убеждать оппонентов, умение кооперироваться в группы и др.);
Социальные умения (оценка поведения людей, умение примерять ситуацию на себя, определять причины её возникновения и др.)

получение кейса, его изучение, самостоятельная подготовка).
Во время занятия (организация

предварительного обсуждения содержания кейса, руководство групповой работой, организация итогового обсуждения).
После занятия (оценка работ учащихся, выполнение практической части задания).

кейса (уч-ся должны чётко представлять, в каких временных рамках

происходят события, описанные в материалах кейса).

2. Сюжетная структура кейса (необходима продуманная сюжетная линия, проблема материалов кейса должна быть интересной, яркой).

3. Разъяснительная структура кейса (изложенная в кейсе ситуация должна быть понятна уч-ся до мельчайших подробностей).

осознанию нравственных проблем произведения.
Определить цели и задачи последующей

работы над повестью.

в них?
Каково ваше отношение к проблеме?
Можно ли оправдать происходящее?
Знаете

ли вы фразу: «Я тебя породил, я тебя и убью!». Как вы её понимаете?