Презентация на тему Приобщение детей дошкольного возраста к театральной деятельности

эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству, является

важнейшим средством развития эмпатии – условия, необходимого для организации совместной деятельности детей.

системой соответствующих эталонов и степень сформированности операций по соотнесению

этих эталонов с воспринимаемыми качествами объектов (Л.А. Венгер, А. В. Запорожец);
опыт восприятия ребенком разных произведений искусства и сравнение различных способов реализации отношения человека к действительности (музыка, живопись, художественная литература и др.);
обеспечение возможности детям дошкольного возраста проявлять способность и потребность к импровизации — в изобразительном (Т.С.Комарова, В.С.Мухина, Н.П.Сакулина, Е.А.Флёрина и др.) и музыкальном (Н.С.Карпинская, В.И.Глоцер, Л.С.Фурмина и др.) искусстве;
полноценность и глубина восприятия ребенком литературного произведения, предназначенного для драматизации;
способность ребенка управлять своими чувствами, подчинять им игровые действия.

к театральной деятельности (С.А.Козлова, Т.А.Куликова):
с раннего возраста учить детей

вслушиваться в художественное слово, эмоционально откликаться на него, чаще обращаться к потешкам, пестушкам, попевкам, шуткам, стихотворениям, в том числе побуждающим к диалогу;
воспитывать у детей интерес к театральной деятельности, создавать ситуации, в которых персонажи кукольного театра вступают с детьми в диалог, разыгрывают сценки;
заботиться об оснащении театрализованных игр: приобретение театральных игрушек, изготовление игрушек-самоделок, костюмов, декораций, атрибутов, стендов с фотографиями, отражающими театрализованные игры воспитанников;
уделять серьезное внимание подбору литературных произведений для театрализованных игр: с понятной для детей моральной идеей, с динамичными событиями, с персонажами, наделенными выразительными характеристиками.