Презентация на тему Проектирование образовательной среды дошкольного учреждения

влияние на всестороннее развитие ребёнка в детском саду, состояние

его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольном учреждении.

фактор)
Психо – дидактический (программа обучения)

сред, которые находятся во взаимодействии друг с другом.
В структуре

образовательной среды ДУ можно выделить два основных уровня и вида локальных образовательных сред:
на уровне деятельности образовательного учреждения – культурная педагогическая среда ДУ;
на уровне индивидуальной деятельности педагога – среда профессионального функционирования педагога.

социокультурная среда прямого воздействия»
«внутренняя социокультурная среда ДУ»
«внешняя социокультурная среда

косвенного воздействия»

педагоги, органы управления образованием, учреждения обеспечивающие жизнедеятельность;
Мезоуровень:, учреждения

образования, учреждения культуры, здравоохранения ( организации ближайшего социокультурного окружения);
Макроуровень: взаимодействие на уровне города, страны, т.е. организации дальнего социокультурного окружения.

Социокультурная среда косвенного воздействия

Политика
Экономика
Право
Экология
Средства массовой информации

ситуации ДУ по параметрам:
«внутренняя социокультурная среда ДУ»
«социокультурная среда прямого

воздействия»
«социокультурная среда косвенного воздействия»
Определение совокупности проблем, требующих решения.

параметрам « традиции» и «инновации»
Определение совокупности проблем, требующих решения.
Разработка

педагогического проекта с условным названием «Образ желаемого будущего» и определение на этой основе готовности к новым связям с внешней средой.
Прогнозирование возможных путей развития на основе вероятностных сценариев и выбор оптимального. Определение возможных партнёров в социокультурной среде прямого воздействия и косвенного воздействия – реальных и потенциальных. Оценка степени готовности ДУ к взаимодействию с ними.
Оценка ресурсов развития образовательной среды ДУ и определение условий, необходимых для их улучшения. Доработка и уточнение педагогического проекта с условным названием «Образ желаемого будущего».