Слайд 2
РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РЕЧЕВЫХ
НАРУШЕНИЙ У ВОСПАТАННИКОВ ДОУ
ЦЕЛИ
Первичная
Вторичная
профилактика профилактика
---- ----
предупреждение предупреждение перехода речевых речевых расстройств в
нарушений в хронические формы,
а также предупреждение
последствий этих речевых нарушений
НАПРАВЛЕНИЯ
РАБОТА ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ ПЯТИМИНУТКИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ
С ПЕДАГОГАМИ
Слайд 3
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Ежемесячное обновление в
информационных уголках всех
групп материала по развитию речи детей
Разработка для родителей
памяток с логопедической
информацией
Консультации на родительских собраниях
Индивидуальные консультации
Консультативные совместные занятия
Семинары-практикумы
(для старших групп –
ежегодно)
Слайд 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДАГОГАМИ
Консультации, сообщения, беседы
по развитию коррекции
речи у
детей дошкольного
возраста
Семинары-практикумы на
уровне ДОУ, а
также и с приглашением
воспитателей из соседних
ДОУ на темы: «Правила работы
над
звукопроизношением»,
«Звуко-слоговой
анализ слов», «Речевой этикет
педагогов ДОУ»
Слайд 5
Городские семинары-практикумы
по автоматизации
звуков
Во всех группах
ДОУ, на основе
логопедической памятки,
воспитатели оформили
речевые центры
Слайд 6
Взаимодейсвие с инструктором по физкультуре
Разработан комплекс физкультурно-логопедических упражнений,
который был представлен на городском
семинаре-практикуме по автоматизации звуков
2. Разработан комплекс физкультурно-логопедических упражнений и игр для физкультурных занятий
3. На основе разработанных материалов проведены физкультурно-логопедических занятия, в результате - проведен семинар-практикум
для воспитателей.
Инструктором по физкультуре,
активно применяются
данные разработки
Слайд 7
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С МУЗЫКАЛЬНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ
1. С октября 2014 г. проводятся музыкально-логопедические занятия в
подготовительных, старших и средних группах, с включением их в годовой план.
Занятия включают артикуляционную и дыхательную гимнастику, игры на развитие речевого и фонематического слуха, звукового анализа и звукопроизношения. соответствующие возрастным и речевых возможностей детей, данных групп
Слайд 8
Летом 2015 г. на игровой площадке ДОУ
был оборудован музыкально-логопедический уголок, который представлял мини-лабиринт с остановками,
предполагающими выполнение разнообразных логопедических и музыкальных игр, н-р «Спойте чисоговорку»…. Для чего была разработана картотека логопедических игр, а музыкальным
руководителем – картотека музыкальных игр.
Деятельность в данном уголке предполагала
игру детей совместно
с воспитателями.
Слайд 9
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПЯТИМИНУТКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
ЦЕЛЬ.
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С
ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ОГРАНИЗАЦИИ ГРУППОВЫХ МИНИ-ЗАНЯТИЙ.
ЗАДАЧИ
Во 2-х
младших группах – развитие артикуляционной и мелкой моторики, слухового внимания, речевого слуха.
В средних группах - развитие артикуляционной и мелкой моторики, речевого и фонематического слуха, уточнение произношения свистящих и, во второй половине года, шипящих звуков.
В старших группах – развитие артикуляционной мелкой моторики, фонематического слуха и элементов звукового анализа, уточнение произношения шипящих звуков, и звуков Л-Ль.
В подготовительных группах- развитие артикуляционной и мелкой моторики, фонематического слуха, звукового анализа, автоматизация шипящих звуков(если есть необходимость) и сонорных звуков
Слайд 10
Продолжительность пятиминуток – около 10 минут.
Проводятся по составленному
на 1-2 месяца плану, ежедневно, с периодичностью в каждой
группе 1-раз в две недели.
