Слайд 2
Профилактика жестокого обращения с детьми
Блок
для педагогов
Слайд 3
Формы жестокого обращения
Факторы побуждающие к насилию над ребенком
Понятие
«жестокого обращения»
Защита детей государством
Последствия жестокого обращения
Виды ответственности
Памятка для
педагогов
Слайд 4
Жестокое обращение с ребенком
Жестокое обращение с ребенком –
это все формы физического и/или эмоционального плохого обращения, сексуальное
насилие, отсутствие заботы, пренебрежение, торговля или другие формы эксплуатации, способные привести или приводящие к фактическому ущербу для здоровья ребенка, его выживания, развития или достоинства в контексте отношений ответственности, доверия или власти (ВоЗ, 1999).
Слайд 5
Формы жестокого обращения с детьми:
Пренебрежение
нуждами ребенка
Сексуальное насилие
Физическое
насилие
Психологическое
насилие
Слайд 6
Какие факторы побуждают человека к насилию над ребенком?
Детство
обидчика. Примерно 20% тех, кто совершал насилие над детьми,
в детстве также подвергались избиениям и другим формам насилия.
Употребление обидчиком алкоголя или наркотиков: дети, у которых родители пьют, в 4 раза больше подвергаются насилию со стороны родителей, в 5 раз повышается риск их избиения, в 10 раз - эмоционального насилия, по сравнению с теми детьми, у которых родители не пьют.
Семейный стресс: разрушение семьи может стать причиной насилия над ребенком.
Социальные факторы: что именно в большей степени влияет на то, что ребенок подвергается насилию? Упадок моральных ценностей или чрезмерное насилие, которое освещается по телевизору, Интернету или в газетах.
Слайд 7
Последствия жестокого обращения
с детьми в семье:
- уход
в религиозные секты;
- объединения в неформальные группы с криминальной
и нацисткой направленностью;
- агрессивное, преступное поведение детей;
- сбежавшие из дома дети умирают от голода и холода, становятся жертвами других детей, также сбежавших от домашнего насилия и др.
Слайд 8
Пренебрежение нуждами ребенка
Пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость)
-это отсутствие со стороны родителей или
лиц, их заменяющих, элементарной заботы о нем, а также недобросовестное выполнение обязанностей по воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и развитие нарушаются.
Слайд 9
Чаще всего пренебрегают основными нуждами
детей родители или лица, их заменяющие:
-
алкоголики, наркоманы;
- лица с психическими
расстройствами;
- юные родители, не имеющие опыта и навыков родительства;
- с низким социально-экономическим
уровнем жизни;
- имеющие хронические заболевания, инвалидность, умственную отсталость;
- перенесшие жестокое обращение в детстве;
- социально изолированные.
Слайд 10
Последствия пренебрежительного
отношения к ребенку
Внешние проявления:
- утомленный
сонный вид, бледное лицо, опухшие веки;
- у грудных
детей обезвоженность, опрелости, сыпи;
- одежда неряшливая, не соответствует сезону и размеру ребенка;
- нечистоплотность, несвежий запах.
Физические признаки:
- отставание в весе и росте от сверстников;
- педикулез, чесотка;
- частые "несчастные случаи", гнойные и хронические инфекционные заболевания;
- запущенный кариес;
- отсутствие надлежащих прививок;
- задержка речевого и психического развития.
Особенности поведения:
- постоянный голод и жажда: может красть пищу, рыться в отбросах и т.п.;
- неумение играть;
- постоянный поиск внимания/участия;
- частые пропуски школьных занятий;
- крайности поведения: инфантилен или принимает роль взрослого и ведет себя в "псевдовзрослой" манере; агрессивен или замкнут, апатичен; гиперактивен или подавлен; неразборчиво дружелюбен или не желает и не умеет общаться;
- склонность к поджогам, жестокость к животным;
- мастурбация, раскачивание, сосание пальцев и пр.
Слайд 11
Психологическое насилие
Эмоциональным (психологическим) насилием является однократное или
хроническое психическое воздействие на ребенка или его отвержение со
стороны родителей и других взрослых, вследствие чего у ребенка нарушаются эмоциональное развитие, поведение и способность к социализации.
Слайд 12
К психологическому насилию относится
- угрозы в адрес
ребенка, проявляющиеся в словесной форме без применения физической силы;
- оскорбление и унижение его достоинства;
- открытое неприятие и постоянная критика;
- лишение ребенка необходимой стимуляции, игнорирование его основных нужд в безопасном окружении, родительской любви;
- предъявление к ребенку чрезмерных требований, не соответствующих его возрасту или возможностям;
- однократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму;
- преднамеренная изоляция ребенка, лишение его социальных контактов;
- вовлечение ребенка или поощрение к антисоциальному или деструктивному поведению (алкоголизм, наркомания и др.).
Слайд 13
Особенности детей,
подвергающихся эмоциональному (психологическому) насилию:
- задержка психического
развития;
- невозможность сконцентрироваться, плохая успеваемость;
- низкая самооценка;
- эмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто
обращенных против самого себя), подавленное состояние;
- избыточная потребность во внимании;
- депрессия, попытки суицида;
- неумение общаться со сверстниками (заискивающее поведение,
чрезмерная уступчивость или агрессивность);
- ложь, воровство, девиантное (или "отклоняющееся",
асоциальное)поведение;
- нервно-психические и психосоматические заболевания: неврозы,
энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение,
кожные заболевания, астма и др.).
Слайд 14
Группы риска детей по эмоциональному насилию
- дети
от нежеланной беременности, похожие на
нелюбимых родственников жены или мужа;
- дети раннего возраста;
- дети-инвалиды, дети с наследственными заболеваниями или другими особенностями;
- дети из семей с деспотичным, авторитарным, контролирующим стилем воспитания и взаимоотношений;
- дети из семей, где внутрисемейное насилие является стилем жизни;
- дети, родители (или один из родителей) которых употребляют алкоголь, наркотики, страдают депрессией;
- дети, в семье которых много социально-экономических и психологических проблем.
Слайд 15
Особенности поведения взрослых,
совершающих эмоциональное
насилие над ребенком:
- не утешают ребенка, когда тот
в этом нуждается;
- публично оскорбляют, бранят, унижают, осмеивают ребенка;
- сравнивают с другими детьми не в его пользу, постоянно сверхкритично относятся к нему;
- обвиняют его во всех своих неудачах, делают из ребенка "козла отпущения" и пр.
Слайд 16
Сексуальное насилие над детьми
Сексуальное насилие над детьми американские исследователи определяют
как любой сексуальный опыт между ребенком до 16 лет (по отдельным источникам - до 18 лет) и человеком, который старше его по крайней мере на 5 лет.
Данный вид насилия характеризуется или как вовлечение зависимых, психически и физиологически незрелых детей и подростков в сексуальные действия, нарушающие общественные табу семейных ролей, которые они еще не могут полностью понять и на которые не в состоянии дать осмысленного согласия.
Сексуальное насилие рассматривается как вариант особо жестокого обращения с детьми.
Слайд 17
Сексуальное насилие
чаще всего происходит в семьях, где:
- патриархально-авторитарный уклад;
- плохие взаимоотношения ребенка
с родителями, особенно с матерью;
- конфликтные отношения между родителями;
- мать ребенка чрезмерно занята на работе;
- ребенок долгое время жил без родного отца;
- вместо родного отца - отчим или сожитель матери;
- мать имеет хроническое заболевание или инвалидность и подолгу лежит в больнице;
- родители (или один из них) являются алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;
- родители (или один из них) имеют психические заболевания;
- мать в детстве подвергалась сексуальному насилию и т.п.
Слайд 18
Физическое насилие
Физическое насилие - это преднамеренное нанесение травм
и/или повреждений ребенку, которые вызывают серьезные (требующие медицинской помощи)
нарушения физического, психического здоровья, отставание в развитии.
Слайд 19
Чаще всего это происходит в семьях, где:
-
убеждены, что физическое наказание является методом выбора для воспитания
детей;
- родители (или один из них) являются алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;
- родители (или один из них) имеют психические заболевания;
- нарушен эмоционально-психологический климат (частые ссоры, скандалы, отсутствие уважения друг к другу);
- родители находятся в состоянии стресса в связи со смертью близких, болезнью, потерей работы, экономическим кризисом и др.;
- родители предъявляют чрезмерные требования к детям, несоответствующие их возрасту и уровню развития;
- дети имеют особенности: недоношенность в анамнезе, наличие соматических или психических заболеваний; они гиперактивны, неусидчивы.
Слайд 20
Физическое насилие проявляется как:
- удары по лицу;
- тряски,
толчки;
- затрещины,
- удушения,
- пинки;
- заключение в запертом помещении, где
они удерживаются силой;
- избиение ремнем, веревками;
- нанесение увечий тяжелыми предметами, даже ножом.
Слайд 21
Наиболее часто физическому насилию в семье
подвергаются дети, имеющие:
- физические или психические отклонения,
- недоношенные,
с малым весом при рождении, так как обычно они более раздражительны, больше плачут, менее привлекательны внешне.
Слайд 22
Распознание факта физического насилия над ребенком
Характер повреждений:
синяки, ссадины, раны, следы от ударов
ремнем, укусов, прижигания горячими предметами, сигаретами, располагающиеся на лице, теле, конечностях;
ожоги горячими жидкостями кистей и ног в виде перчатки или носка (от погружения в горячую воду), а также на ягодицах;
повреждения и переломы костей, припухлость и болезненность суставов;
выбитые и расшатанные зубы, разрывы или порезы во рту, на губах;
участки облысения, кровоподтеки на голове;
повреждения внутренних органов.
Слайд 23
Особенности психического состояния и поведения ребенка, позволяющие заподозрить
физическое насилие, в зависимости от возраста ребенка.
Возраст 1,5 –
3 года :
- боязнь взрослых;
- редкие проявления радости, плаксивость;
- реакция испуга на плач других детей;
- крайности в поведении – от чрезмерной агрессивности до безучастности.
Слайд 24
Возраст 3 года – 6 лет:
- примирение со
случившимся, отсутствие сопротивления;
- пассивная реакция на боль;
- болезненное отношение
к замечаниям, критике;
- заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость;
- псевдовзрослое поведение (внешне копирует поведение взрослых);
- негативизм, агрессивность;
- лживость, воровство;
- жестокость по отношению к животным;
Слайд 25
Основными особенностями поведения родителей или опекунов, если они
избивают детей, являются:
противоречивые, путаные объяснения причин травм у детей;
обвинение в травмах самого ребенка;
позднее обращение или не обращение за медицинской помощью;
отсутствие эмоциональной поддержки и ласки в обращении с ребенком;
неспровоцированная агрессия по отношению к персоналу;
большее внимание собственным проблемам, нежели имеющимся у ребенка повреждениям.
Слайд 26
Законодательные акты:
Конвенция ООН о правах ребенка дает определение
понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты (ст. 19),
а также устанавливает:
— обеспечение в максимально возможной степени здорового развития личности (ст. 6);
— защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребенка, от посягательств на его честь и репутацию (ст. 16);
— обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст. 24);
— признание права каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст. 27);
— защиту ребенка от сексуального посягательства (ст. 34);
— защиту ребенка от других форм жестокого обращения (ст. 37);
— меры помощи ребенку, явившемуся жертвой жестокого обращения (ст. 39).
Защита детей государством
Слайд 27
Законодательные акты:
Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность:
— за совершение
физического и сексуального насилия, в том числе и в
отношении
несовершеннолетних (ст. 106—136);
— за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст. 150— 157).
Семейный кодекс РФ гарантирует:
— право ребенка на уважение его человеческого достоинства (ст. 54);
— право ребенка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять
меры по защите ребенка (ст. 56);
— лишение родительских прав как меру защиты детей от жестокого обращения с
ними в семье (ст. 69);
— немедленное отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни и здоровью
(ст. 77).
Закон РФ «Об образовании» утверждает:
— право детей, обучающихся во всех образовательных учреждениях,
— на уважение их человеческого достоинства (ст. 5)
— предусматривает административное наказание педагогических работников за
допущенное физическое или психическое насилие над личностью обучающегося
или воспитанника (ст. 56).
Слайд 28
Виды ответственности:
Уголовная
Гражданско-правовая
Дисциплинарная
Слайд 29
Уголовная ответственность
Ст. 111 (умышленное причинение тяжкого вреда здоровью);
ст.
112 (умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью);
ст. 113 (причинение
тяжкого и средней тяжести вреда здоровью в состоянии аффекта);
ст. 115 (умышленное причинение легкого вреда здоровью);
ст. 116 (побои);
ст. 117 (истязание);
ст. 118 (причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью по неосторожности);
ст. 131 (изнасилование);
ст. 132 (насильственные действия сексуального характера);
ст. 133 (понуждение к действиям сексуального характера);
ст. 134 (половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим четырнадцатилетнего возраста);
ст. 135 (развратные действия);
ст. 125 (оставление в опасности);
ст. 124 (неоказание помощи больному);
ст. 156 (неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего);
ст. 157 (злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей);
ст. 110 (доведение до самоубийства);
ст. 119 (угроза убийством или причинением вреда здоровью
Слайд 30
Гражданско-правовая ответственность
- Жестокое обращение с
ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их
заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством:
- ст. 69 СК РФ (лишение родительских прав);
- ст. 73 СК РФ (ограничение родительских прав);
- ст. 77 СК РФ (отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни
ребенка или его здоровью).
Слайд 31
Дисциплинарная ответственность
Дисциплинарной ответственности могут быть подвергнуты должностные лица, в
чьи обязанности входит обеспечение воспитания, содержания, обучения детей, допустившие сокрытие или оставление без внимания фактов жестокого обращения с детьми.