Презентация на тему Психолого-педагогическая компетентность педагога как условие достижения современного качества образования

адекватная, пропорциональная совокупность профессиональных,
коммуникативных,

личностных свойств
учителя, позволяющая достигать качественных результатов в процессе обучения и воспитания учащихся.

личности с высоким уровнем профессиональной подготовленности к педагогической деятельности

и эффективному взаимодействию с учащимися в образовательном процессе.

спрашивают они, чтобы выведать, чего ученик не знает; а

ведь настоящее-то искусство спрашивания ставит себе целью узнать, что другой знает или способен знать. Где ученье не клеится, - а это бывает со всеми предметами, - там главная вина падает на учителя… Как правило, можно принять, что учитель знает свой предмет и владеет соответствующим материалом; но не всегда он умеет сделать его интересным. Вот где корень зла. Если преподаватель распространяет вокруг себя дыхание скуки, то в такой атмосфере всё захиреет. Умеет учить лишь тот, кто учит интересно, кто излагает свой предмет, хотя бы и самый отвлеченный, так, чтобы в душе ученика зазвучали ответные струны, и ни на минуту не засыпала его любознательность».

Альберт Эйнштейн

с учениками в различных видах деятельности, а успешность труда

учителя определяется характером и содержанием отношений, возникающих в ходе педагогического общения.

осмысление и осознание собственных форм и предпосылок; предметное рассмотрение

самого знания, критический анализ его содержания и методов познания; деятельность самопознания, раскрывающая внутреннее строение и специфику духовного мира человека».

на умение интерпретировать полученную информацию с позиции ученика, оценивать

результативность и целесообразность предпринимаемых им педагогических решений учебно-воспитательных задач и социально-психологических ситуаций – важное условие развития его профессионализма.

определение их состояния в определенный момент на основе использования

необходимых для этого параметров.

главная роль отведена
самосовершенствованию,
профессиональному и личностному самосознанию,
выделению

своих профессиональных позиций.