Презентация на тему Психология и педагогика. Возможности человеческого мозга.

и процессы с целью объяснить поведение человека и животных,

а также особенности поведения отдельных людей, групп и коллективов.

свет человек. Сначала, пребывая младенческом возрасте, он не осознает

и не помнит себя. Однако развитие его идет быстрыми темпами. Формируются его физические и психические способности; он учится ходить, видеть, понимать, говорить.

духовную культуру; появились письменность, искусства, науки. И вот наступил

момент, когда человек задал себе вопросы: что это за силы, которые дают ему возможность творить, исследовать и подчинять себе мир, какова природа его разума, каким законам подчиняется его внутренняя, душевная жизнь?
Этот момент и был рождением самосознания человечества, т.е. рождение психологического знания.

полную мощность, и наши слабости объясняются исключительно этим.

мы получим в свое распоряжение все, чем потенциально обладаем

– невероятную силу и ловкость, могучий интеллект и понимание процессов приводящих в движение саму Вселенную?

лет назад, но лишь 400 000 лет начали развиваться

первые клетки. Это уже жизнь в её наивысшем виде. Пока мозг весит всего несколько миллиграмм, в нем невозможно обнаружить следы разумной деятельности, скорее только рефлексы.
1 нейрон - жизнь
2 нейрона – движение
А вот дальше начинается самое интересное.

миллионы лет, но большинство видов используют возможность мозга всего

на 3-5%. И лишь с восхождением человека на вершину пищевой цепочки, эволюция доказала, что это не предел, есть возможность повысить коэффициент использование мозга.
10% - не то что бы очень много, но только взгляните чего мы достигли.

(Чем меньше лет, тем лучше)

свободно, тем лучше)

случай, единственное млекопитающие, которое использует свой мозг, лучше нас

– ДЕЛЬФИН.
По примерным оценкам, это удивительно животное использует возможности мозга на целых 20%
И в частности это дает ему система эфелакации, которая эффективнее любого сонара, изобретенного человеком, только дельфин не изобретал сонар, а развил его естественным путем.

изменилась бы наша жизнь если б мы освоили 20%

возможностей человеческого мозга.
На 1 стадии нас ожидает абсолютный контроль над нашим телом
Представьте себе, ведь страшно подумать, но древние греки и египтяне и индейцы знали о существовании клеток за много столетий до изобретения микроскопа.
Или вспомним например Дарвина, все считали его дураком, когда он выдвинул теорию эволюции. В наших силах менять правила и законы и идти от эволюции к революции.

мы используем всего 15%
В человеческом теле больше нейронных соединений,

чем звезд в галактике.
Мы носим в себе гигантскую информационную сеть, но доступа к ней у нас практически нет.

другими людьми, но для этого необходимо как минимум 40%

возможностей мозга
После контроля над собой и над другими следует управление материей, но тут мы же вступаем в область научной фантастики.
Мы знаем не больше чем собака, которая смотрит на луну.
При росте возможностей мозга, появляется больше знаний обо всём.
Весь смысл жизни, что бы передать свои знания и не было никакой высшей цели.
Передать знания – это единственный способ для клетки преодолеть время.
Если внешняя среда недостаточно благоприятна, клетка выбирает бессмертие иными словами замкнутость и самодостаточность.

которых нам рассказывает научная фантастика это – экстрасенсы.

мозга, он будет получать большое количество информации. Но как?
Электрические

импульсы, все клетки будут знать друг друга и общаться между собой. Будут обмениваться 1000 битов информации в секунду. Клетки будут собираться и образовывать гигантскую коммуникационную сеть, а та в свою очередь будет формировать материю.
Клетки будут сливаться, принимать одну форму, другую, третью, но разницы нет всё одно и тоже.