Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Раннее обучение иностранным языкам

Содержание

ФГОС для начальной школыЯзык является средством формирования и развития личности ребёнка
РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ФГОС для начальной школыЯзык является средством формирования и развития личности ребёнка Базовые категории методики обучения ИЯЦелиСодержаниеПринципы Цели обучения ИЯСтратегическая цель: формирование коммуникативной компетенции Практическая Образовательная Развивающая Воспитательная Цели обучения ИЯ на раннем этапеФормирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьникаФормирование Компоненты содержания обучения ИЯЛингвистическийПсихологическийМетодологический Аспекты содержания обучения ИЯ на раннем этапеАксиологическийМотивационно-когнитивныйСоциально-культуроведческий Принципы обучения ИЯОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕАктивностиЛичностно-ориентированного обученияНаглядностиПосильностиОдной трудностиСистемности и систематичностиСознательностиСПЕЦИФИЧЕСКИЕКоммуникативной направленностиУстного опереженияИнтерактивностиИнтеграции и дифференциацииУчёта родного языкаАппроксимации Принципы обучения ИЯ на раннем этапе ВЕДУЩИЙ ПРИНЦИП: развивающего иноязычного образования Аспекты языкаФонетическийЛексическийГрамматический Виды речевой деятельностиРЕЦЕПТИВНЫЕАудированиеЧтениеПРОДУКТИВНЫЕГоворениеПисьмо Фонетический аспект языкаЦель: формирование фонетических навыковФонетические навыкиРитмико-интонационныеСлухо-произносительныеАудитивныеСобственно произносительные Формируемые фонетические навыки на раннем этапе обученияСлухового восприятия и произнесения звуков, слов Группы упражненийНа восприятие и произнесение звуков и содержащих их словНа звуковой анализ Методическая классификация звуковПолностью совпадающие в родном и ИЯЧастично совпадающие с родным языкомПолностью несовпадающие с родным языком Влияние родного языка на иностранныйПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОСТРАНСПОЗИЦИЯОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОСИНТЕРФЕРЕНЦИЯВнутриязыковаяМежязыковая Лексический аспект языка Цель: формирование лексических навыковЗнать слово=знать его ФОРМУ, ЗНАЧЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕСтруктурные отношения ЛЕ:СинтагматическиеПарадигматические Этапы работы над лексикойОтбор лексикиОзнакомительный этапСЕМАНТИЗАЦИЯ=введение формы и значения ЛЕСпособы семантизации:БЕСПЕРЕВОДНЫЕЯзыковая догадка Группы упражненийНа восприятие новых слов на слух и их узнавание с опорой Грамматический аспект языкаЦель: формирование грамматических навыковЗнать грамматическое явление=знать егоФОРМУ, ЗНАЧЕНИЕ, УПОТРЕБЛЕНИЕ + РЕЧЕВУЮ ФУНКЦИЮ Подходы и методы обучения грамматикеЭКСПЛИЦИТНЫЙ ПОДХОДДедуктивный методИндуктивный методИМПЛИЦИТНЫЙ ПОДХОДСтруктурный методКоммуникативный метод Группы упражненийНа репродукцию и подстановкуНа расширение образца общенияНа трансформацию речевого образцаНа комбинирование грамматических структур
Слайды презентации

Слайд 2 ФГОС для начальной школы

Язык является средством формирования и развития

ФГОС для начальной школыЯзык является средством формирования и развития личности ребёнка

личности ребёнка

Слайд 3 Базовые категории методики обучения ИЯ
Цели
Содержание
Принципы

Базовые категории методики обучения ИЯЦелиСодержаниеПринципы

Слайд 4 Цели обучения ИЯ
Стратегическая цель: формирование коммуникативной компетенции
Практическая

Цели обучения ИЯСтратегическая цель: формирование коммуникативной компетенции Практическая Образовательная Развивающая Воспитательная

Образовательная
Развивающая
Воспитательная

Слайд 5 Цели обучения ИЯ на раннем этапе
Формирование элементарной коммуникативной

Цели обучения ИЯ на раннем этапеФормирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьникаФормирование

компетенции младшего школьника
Формирование личности младшего школьника, т.е. его нравственное,

коммуникативное и когнитивное развитие.

Средства достижения целей:
Нравственная способность
Иноязычная речевая способность
Учебно-познавательная способность

Слайд 6 Компоненты содержания обучения ИЯ
Лингвистический
Психологический
Методологический

Компоненты содержания обучения ИЯЛингвистическийПсихологическийМетодологический

Слайд 7 Аспекты содержания обучения ИЯ на раннем этапе
Аксиологический
Мотивационно-когнитивный
Социально-культуроведческий

Аспекты содержания обучения ИЯ на раннем этапеАксиологическийМотивационно-когнитивныйСоциально-культуроведческий

Слайд 8 Принципы обучения ИЯ
ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕ
Активности
Личностно-ориентированного обучения
Наглядности
Посильности
Одной трудности
Системности и систематичности
Сознательности
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ
Коммуникативной направленности
Устного

Принципы обучения ИЯОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕАктивностиЛичностно-ориентированного обученияНаглядностиПосильностиОдной трудностиСистемности и систематичностиСознательностиСПЕЦИФИЧЕСКИЕКоммуникативной направленностиУстного опереженияИнтерактивностиИнтеграции и дифференциацииУчёта родного языкаАппроксимации

опережения
Интерактивности
Интеграции и дифференциации
Учёта родного языка
Аппроксимации

Слайд 9 Принципы обучения ИЯ на раннем этапе ВЕДУЩИЙ ПРИНЦИП: развивающего

Принципы обучения ИЯ на раннем этапе ВЕДУЩИЙ ПРИНЦИП: развивающего иноязычного образования

иноязычного образования
I ранга
Дидактической культуросообразности
Диалогичности общения
Самостоятельности
Дидактической природосообразности
II ранга
Воспитание
Познание
Учение

Слайд 10 Аспекты языка
Фонетический
Лексический
Грамматический

Аспекты языкаФонетическийЛексическийГрамматический

Слайд 11 Виды речевой деятельности
РЕЦЕПТИВНЫЕ
Аудирование
Чтение
ПРОДУКТИВНЫЕ
Говорение
Письмо

Виды речевой деятельностиРЕЦЕПТИВНЫЕАудированиеЧтениеПРОДУКТИВНЫЕГоворениеПисьмо

Слайд 12 Фонетический аспект языка
Цель: формирование фонетических навыков
Фонетические навыки




Ритмико-интонационные
Слухо-произносительные
Аудитивные
Собственно произносительные

Фонетический аспект языкаЦель: формирование фонетических навыковФонетические навыкиРитмико-интонационныеСлухо-произносительныеАудитивныеСобственно произносительные

Слайд 13 Формируемые фонетические навыки на раннем этапе обучения
Слухового восприятия

Формируемые фонетические навыки на раннем этапе обученияСлухового восприятия и произнесения звуков,

и произнесения звуков, слов и образцов общения их содержащих
Навыки

смыслоразличения\различения звуков, слов и образцов общения их содержащих
Фонологическая способность (умение)

Слайд 14 Группы упражнений
На восприятие и произнесение звуков и содержащих

Группы упражненийНа восприятие и произнесение звуков и содержащих их словНа звуковой

их слов
На звуковой анализ и синтез
На дифференциацию звуков
На фонемный

анализ слова
На формирование фонологической способности
На выделение и корректное произнесение звука в НАЧАЛЕ слова
На распознавание и воспроизведение ритмического рисунка фразы
На распознавание рифмы

Слайд 15 Методическая классификация звуков
Полностью совпадающие в родном и ИЯ
Частично

Методическая классификация звуковПолностью совпадающие в родном и ИЯЧастично совпадающие с родным языкомПолностью несовпадающие с родным языком

совпадающие с родным языком
Полностью несовпадающие с родным языком

Слайд 16 Влияние родного языка на иностранный
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС
ТРАНСПОЗИЦИЯ
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС
ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ
Внутриязыковая
Межязыковая

Влияние родного языка на иностранныйПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОСТРАНСПОЗИЦИЯОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОСИНТЕРФЕРЕНЦИЯВнутриязыковаяМежязыковая

Слайд 17 Лексический аспект языка
Цель: формирование лексических навыков
Знать слово=знать

Лексический аспект языка Цель: формирование лексических навыковЗнать слово=знать его ФОРМУ, ЗНАЧЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕСтруктурные отношения ЛЕ:СинтагматическиеПарадигматические

его
ФОРМУ, ЗНАЧЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ
Структурные отношения ЛЕ:
Синтагматические
Парадигматические

Слайд 18 Этапы работы над лексикой
Отбор лексики
Ознакомительный этап
СЕМАНТИЗАЦИЯ=введение формы и

Этапы работы над лексикойОтбор лексикиОзнакомительный этапСЕМАНТИЗАЦИЯ=введение формы и значения ЛЕСпособы семантизации:БЕСПЕРЕВОДНЫЕЯзыковая

значения ЛЕ
Способы семантизации:
БЕСПЕРЕВОДНЫЕ
Языковая догадка через контекст
Через дефиницию
Через синонимы\антонимы
Через средства

наглядности
Через деривативы
ПЕРЕВОДНЫЕ
Прямой перевод
Обращение к словарю

Этап отработки
Этап практического использования

Слайд 19 Группы упражнений
На восприятие новых слов на слух и

Группы упражненийНа восприятие новых слов на слух и их узнавание с

их узнавание с опорой на картинки\предметы\выполнение действий с предметами,

обозначающие данные слова
На употребление слов с опорой на подсказку
На употребление слов БЕЗ опоры на подсказку
На самостоятельное употребление слов во фразе с выбором
Самостоятельное употребление слов во фразе БЕЗ выбора

Слайд 20 Грамматический аспект языка
Цель: формирование грамматических навыков
Знать грамматическое явление=знать

Грамматический аспект языкаЦель: формирование грамматических навыковЗнать грамматическое явление=знать егоФОРМУ, ЗНАЧЕНИЕ, УПОТРЕБЛЕНИЕ + РЕЧЕВУЮ ФУНКЦИЮ

его
ФОРМУ, ЗНАЧЕНИЕ, УПОТРЕБЛЕНИЕ + РЕЧЕВУЮ ФУНКЦИЮ

Слайд 21 Подходы и методы обучения грамматике
ЭКСПЛИЦИТНЫЙ ПОДХОД
Дедуктивный метод
Индуктивный метод
ИМПЛИЦИТНЫЙ

Подходы и методы обучения грамматикеЭКСПЛИЦИТНЫЙ ПОДХОДДедуктивный методИндуктивный методИМПЛИЦИТНЫЙ ПОДХОДСтруктурный методКоммуникативный метод

ПОДХОД
Структурный метод
Коммуникативный метод

  • Имя файла: rannee-obuchenie-inostrannym-yazykam.pptx
  • Количество просмотров: 132
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени
Следующая - Электропроводность диэлектриков

Похожие презентации

Презентация Памятники рыбам в России Презентация Памятники рыбам в России 143
Презентация для детей старшего дошкольного возраста Домашние животные методическая разработка по логопедии (старшая группа) Презентация для детей старшего дошкольного возраста Домашние животные методическая разработка по логопедии (старшая группа) 94
Презентация Духовное наследие просветителя чувашского… Презентация Духовное наследие просветителя чувашского… 188
Классный час Берегите лес от пожара методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) Классный час Берегите лес от пожара методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) 147
Тем, чьё детство опалено войной, посвящается презентация к уроку (4 класс) по теме Тем, чьё детство опалено войной, посвящается презентация к уроку (4 класс) по теме 87
Выступление на городском семинаре Тема: Управление развитием метапредметных умений в рамках реализации образовательной программы школы учебно-методический материал Выступление на городском семинаре Тема: Управление развитием метапредметных умений в рамках реализации образовательной программы школы учебно-методический материал 106
Приложение Приложение 101
Модернизация системы образования Китая Модернизация системы образования Китая 112
Презентация Рабочая программа учителя-логопеда Презентация Рабочая программа учителя-логопеда 125
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УСЛУГ В ДОУ презентация по логопедии МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УСЛУГ В ДОУ презентация по логопедии 121
Основные задачи коррекционной работы учителя - логопеда в ДОУ. презентация к уроку по логопедии Основные задачи коррекционной работы учителя - логопеда в ДОУ. презентация к уроку по логопедии 127
Организация и руководство сюжетно-ролевой игрой методическая разработка Организация и руководство сюжетно-ролевой игрой методическая разработка 108
Презентация тренинг с молодыми специалистами на тему Успешный учитель Позитивный настрой на хороший день Презентация тренинг с молодыми специалистами на тему Успешный учитель Позитивный настрой на хороший день 121
Классный час на тему: Что такое вандализм? Классный час на тему: Что такое вандализм? 205
Развитие мотивации к учебной деятельности на уроках математики Развитие мотивации к учебной деятельности на уроках математики 105
Современные образовательные технологии Современные образовательные технологии 130
Педагогический закон Педагогический закон 136
Семейный проект - Снежинки на моей руке презентация к занятию (подготовительная группа) по теме Семейный проект - Снежинки на моей руке презентация к занятию (подготовительная группа) по теме 52
Дистанционное занятие по коррекции смешанной дисграфии, 2 класс. Тема Звуки и буквы С - Ц презентация к уроку по логопедии (2 класс) Дистанционное занятие по коррекции смешанной дисграфии, 2 класс. Тема Звуки и буквы С - Ц презентация к уроку по логопедии (2 класс) 57
Игра тренажёр Цветы для Красной Шапочки методическая разработка (1 класс) Игра тренажёр Цветы для Красной Шапочки методическая разработка (1 класс) 113
Подорож в країну прав дитини Подорож в країну прав дитини 183
Презентация проекта Здоровьесберегающие технологии как фактор повышения эффективности процесса обучения и воспитания в начальной школе презентация к уроку по теме Презентация проекта Здоровьесберегающие технологии как фактор повышения эффективности процесса обучения и воспитания в начальной школе презентация к уроку по теме 114
Организация дидактических игр с детьми младшего дошкольного возраста Организация дидактических игр с детьми младшего дошкольного возраста 120
Образовательная программа Самоделкин Образовательная программа Самоделкин 108
как организовать проектную деятельность учащихся как организовать проектную деятельность учащихся 119
Готовность ОУ к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования Готовность ОУ к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования 116
Презентация Взаимодействие ДОУ с семьей, как ресурс развития взрослых и детей методическая разработка (средняя группа) по теме Презентация Взаимодействие ДОУ с семьей, как ресурс развития взрослых и детей методическая разработка (средняя группа) по теме 152
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ БИОЭНЕРГОПЛАСТИКИ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ БИОЭНЕРГОПЛАСТИКИ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 132
Формирование Универсальных Учебных Действий Формирование Универсальных Учебных Действий 113
Методические рекомендации по составлению рассказа детьми с общим недоразвитием речи методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме Методические рекомендации по составлению рассказа детьми с общим недоразвитием речи методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме 101