Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие артикуляционной моторики как основа правильного звукопроизношения дошкольников презентация по логопедии

Содержание

ЦЕЛЬ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ: Выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады различных фонем
РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ КАК ОСНОВА ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВСоставитель: Широватова М. В.Учитель-логопед МБДОУ ЦЕЛЬ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ: Выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КООРДИНИРОВАННЫХ ДВИЖЕНИЙ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИвоспитательлогопедродительребенок ВИДЫ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙстатическиединамические«лопаточка»«чашечка»«иголочка»«часики»«лошадка»«качели» ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОТРАБОТКИ ВСЕХ КОМПОНЕНТОВ АРТИКУЛЯЦИИВыработка способа подачи воздушной струиПодключение голосоподачиПодача голосодыхательной струи ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ТРЕБУЕТСЯ:Правильное дыхание;Темп;Ритм речи;Владение голосом;Развитый артикуляционный аппарат;Умение опознать фонему по различным признакам РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ.Проводить ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙРассказать о предстоящем упражнении, используя игровые приемыПоказать его РЕЗУЛЬТАТОМ РАБОТЫ ДОЛЖНО СТАТЬ: Нормализация мышечного тонуса мимической и артикуляционной мускулатуры;Уменьшение проявления ЗАБОРЧИКУлыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние и нижние зубы. Удерживать ТРУБОЧКАВытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой (зубы должны быть сомкнуты). Если у ребенка БУБЛИКГубы округлить (шепотом произнести звук О) и немного вытянуть вперед. Упражнение делается ЛОПАТОЧКАУлыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний кончик языка на нижнюю губу. ЗМЕЙКАОткрыть широко рот и производить узким языком движения вперед – назад. Язык ЧАШЕЧКАШироко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять ГОРКАУлыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОКНемного открыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, ДУЕМ НА ЛОПАТОЧКУУлыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу ДУЕМ С ЧАШЕЧКИУлыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю ИНДЮКПриоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения кончиком языка БАРАБАНЩИКУлыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчетливо ЛОШАДКАУлыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка («лошадка цокает копытцем») ГАРМОШКАУлыбнуться, приоткрыть рот, удерживая язык в положении «грибочек», открывать и закрывать рот ВЕТЕРОК ДУЕТ С ГОРКИУлыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно КАЧЕЛИУлыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (2-3 САМОЛЕТИКСлегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук: «ы-ы-ы». МАЯТНИКУлыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им плавные КРУЖОКРот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг МАЛЯРУлыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твердое нёбо («потолок»), делая движения вперед-назад. ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕСлегка приоткрыть рот, широким передним краем языка «слизать варенье» с верхней ТРУБОЧКАОткрыть рот и немного высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуты вверх. Подуть в получившуюся «трубочку» ГРИБОЧЕКУлыбнуться, обнажив зубы. Поцокать языком за верхними зубами. Прижать широкий язык всей ОБЛИЖЕМ ГУБКИПриоткрыть рот и медленно, не отрывая языка, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. КОНФЕТАГубы сомкнуть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую. БУЛЬДОГ - ОБЕЗЬЯНКАРот приоткрыт, поместить язык между верхней губой и верхними зубами.Рот ПАРУСУлыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик ПОСТАНОВКА СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВВ НАШЕЙ РЕЧИ ПЯТЬ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ:ТВЕРДЫЙ ЗВУК [С] (НАПРИМЕР, В АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ [С, З, Ц]КАЧЕЛИТРУБОЧКА – УЛЫБОЧКАЛОПАТКА – ГОРКАВЕТЕРОК ДУЕТ С ГОРКИ ПОСТАНОВКА ШИПЯЩИХВ НАШЕЙ РЕЧИ ЧЕТЫРЕ ШИПЯЩИХ ЗВУКА:ТВЕРДЫЙ ГЛУХОЙ ЗВУК [Ш] (НАПРИМЕР, В АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ [Ш, Ж, Щ, Ч] НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ПОСТАНОВКА СОНОРОВ В НАШЕЙ РЕЧИ ЧЕТЫРЕ СОНОРНЫХ ЗВУКА:ТВЕРДЫЙ ЗВУК [Р] (НАПРИМЕР, В АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ
Слайды презентации

Слайд 2 ЦЕЛЬ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ:
Выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов,

ЦЕЛЬ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ: Выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для

необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений

в сложные артикуляционные уклады различных фонем

Слайд 3 МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КООРДИНИРОВАННЫХ ДВИЖЕНИЙ ОРГАНОВ

МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КООРДИНИРОВАННЫХ ДВИЖЕНИЙ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИвоспитательлогопедродительребенок

АРТИКУЛЯЦИИ
воспитатель
логопед
родитель
ребенок

Слайд 4

ВИДЫ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙстатическиединамические«лопаточка»«чашечка»«иголочка»«часики»«лошадка»«качели»

ВИДЫ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ
статические
динамические
«лопаточка»
«чашечка»
«иголочка»
«часики»
«лошадка»
«качели»

Слайд 5 ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОТРАБОТКИ ВСЕХ КОМПОНЕНТОВ АРТИКУЛЯЦИИ
Выработка способа подачи воздушной

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОТРАБОТКИ ВСЕХ КОМПОНЕНТОВ АРТИКУЛЯЦИИВыработка способа подачи воздушной струиПодключение голосоподачиПодача голосодыхательной

струи
Подключение голосоподачи
Подача голосодыхательной струи к фокусу голосоподачи
Выработка позиции языка

(для язычных звуков)
Выработка позиции губ (для губных звуков)
Автоматизация хорошо поставленных звуков
Целесообразно сначала ставить звонкие, а потом глухие

Слайд 6 ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ТРЕБУЕТСЯ:
Правильное дыхание;
Темп;
Ритм речи;
Владение голосом;
Развитый

ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ТРЕБУЕТСЯ:Правильное дыхание;Темп;Ритм речи;Владение голосом;Развитый артикуляционный аппарат;Умение опознать фонему по различным признакам

артикуляционный аппарат;
Умение опознать фонему по различным признакам

Слайд 7 РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ.
Проводить ежедневно, чтобы вырабатываемые

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ.Проводить ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные

у детей двигательные навыки закреплялись.
В утреннее и вечернее время

в течение трех-пяти минут.
Идти от более простых упражнений к более сложным. Проводить их эмоционально, в игровой форме.
Ежедневно выполняются 2—3 упражнения, причем новым может быть только одно, второе дается для повторения и закрепления.
Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, он не напряжен, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Слайд 8 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ
Рассказать о предстоящем упражнении,

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙРассказать о предстоящем упражнении, используя игровые приемыПоказать

используя игровые приемы
Показать его выполнение
Упражнение выполняют все дети
Проверка правильности

выполнения по подгруппам (не более 5 детей)

Слайд 9 РЕЗУЛЬТАТОМ РАБОТЫ ДОЛЖНО СТАТЬ:
Нормализация мышечного тонуса мимической и

РЕЗУЛЬТАТОМ РАБОТЫ ДОЛЖНО СТАТЬ: Нормализация мышечного тонуса мимической и артикуляционной мускулатуры;Уменьшение

артикуляционной мускулатуры;
Уменьшение проявления парезов, параличей мышц артикуляционного аппарата;
Увеличение объема

и амплитуды периферического речевого аппарата
Формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции

Слайд 10 ЗАБОРЧИК
Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние

ЗАБОРЧИКУлыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние и нижние зубы.

и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под

счет от 1 до 5-10. (Произнеси про себя звук И).

Слайд 11 ТРУБОЧКА
Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой (зубы должны быть

ТРУБОЧКАВытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой (зубы должны быть сомкнуты). Если у

сомкнуты). Если у ребенка не получается, пусть попробует дотянуться

губами до конфеты и взять ее губами.

Слайд 12 БУБЛИК
Губы округлить (шепотом произнести звук О) и немного

БУБЛИКГубы округлить (шепотом произнести звук О) и немного вытянуть вперед. Упражнение

вытянуть вперед. Упражнение делается без напряжения, одними губами. Рот

приоткрыт, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.

Слайд 13 ЛОПАТОЧКА
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний кончик языка

ЛОПАТОЧКАУлыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний кончик языка на нижнюю губу.

на нижнюю губу.

Слайд 14 ЗМЕЙКА
Открыть широко рот и производить узким языком движения

ЗМЕЙКАОткрыть широко рот и производить узким языком движения вперед – назад.

вперед – назад. Язык не касается нижней губы, а

выдвигается вперед.

Слайд 15 ЧАШЕЧКА
Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык

ЧАШЕЧКАШироко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу.

на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхней

губы.

Слайд 16 ГОРКА
Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние

ГОРКАУлыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык

зубы, широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении

под счет от 1 до 10.

Слайд 17 НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК
Немного открыть рот, спокойно положить язык

НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОКНемного открыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу

на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки

«пя-пя-пя…» Похлопывать язык губами несколько раз на одном выдохе, без задержек.

Слайд 18 ДУЕМ НА ЛОПАТОЧКУ
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край

ДУЕМ НА ЛОПАТОЧКУУлыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю

языка на нижнюю губу и спокойно подуть по середине

языка.

Слайд 19 ДУЕМ С ЧАШЕЧКИ
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний

ДУЕМ С ЧАШЕЧКИУлыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на

край языка на верхнюю губу так, чтобы края его

были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.

Слайд 20 ИНДЮК
Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и

ИНДЮКПриоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения кончиком

производить движения кончиком языка по верхней губе вперед –

назад, стараясь не отрывать язык от губы.

Слайд 21 БАРАБАНЩИК
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за

БАРАБАНЩИКУлыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко,

верхними зубами, звонко, отчетливо и многократно: «д-д-д». Темп постепенно

ускоряется.

Слайд 22 ЛОШАДКА
Улыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка («лошадка

ЛОШАДКАУлыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка («лошадка цокает копытцем»)

цокает копытцем»)

Слайд 23 ГАРМОШКА
Улыбнуться, приоткрыть рот, удерживая язык в положении «грибочек»,

ГАРМОШКАУлыбнуться, приоткрыть рот, удерживая язык в положении «грибочек», открывать и закрывать

открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). При

этом растягивается подъязычная связка.

Слайд 24 ВЕТЕРОК ДУЕТ С ГОРКИ
Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык

ВЕТЕРОК ДУЕТ С ГОРКИУлыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем

«горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине

языка. Воздух должен быть холодным.

Слайд 25 КАЧЕЛИ
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык

КАЧЕЛИУлыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы

за нижние зубы (2-3 секунды), потом поднять широкий язык

за верхние зубы (2-3 секунды). Так поочередно менять 4-6 раз.

Слайд 26 САМОЛЕТИК
Слегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и

САМОЛЕТИКСлегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук: «ы-ы-ы».

петь звук: «ы-ы-ы».

Слайд 27 МАЯТНИК
Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше

МАЯТНИКУлыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им

и производить им плавные движения от одного уголка губ

к другому. Проделать 10-15 раз.

Слайд 28 КРУЖОК
Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно

КРУЖОКРот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка

очерчивая кончиком языка круг (правая щека – под верхней

губой – левая щека – под нижней губой). Затем в обратном направлении.

Слайд 29 МАЛЯР
Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твердое

МАЛЯРУлыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твердое нёбо («потолок»), делая движения вперед-назад.

нёбо («потолок»), делая движения вперед-назад.

Слайд 30 ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ
Слегка приоткрыть рот, широким передним краем языка

ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕСлегка приоткрыть рот, широким передним краем языка «слизать варенье» с

«слизать варенье» с верхней губы сверху вниз, но не

из стороны в сторону, и спрятать язык. Губы и нижняя челюсть не двигаются (можно придержать ее пальцем).

Слайд 31 ТРУБОЧКА
Открыть рот и немного высунуть широкий язык. Боковые

ТРУБОЧКАОткрыть рот и немного высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуты вверх. Подуть в получившуюся «трубочку»

края языка загнуты вверх. Подуть в получившуюся «трубочку»

Слайд 32 ГРИБОЧЕК
Улыбнуться, обнажив зубы. Поцокать языком за верхними зубами.

ГРИБОЧЕКУлыбнуться, обнажив зубы. Поцокать языком за верхними зубами. Прижать широкий язык

Прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко его

открыть. (Язык – это тонкая «шляпка гриба», а растянутая подъязычная связка – его «ножка»).

Слайд 33 ОБЛИЖЕМ ГУБКИ
Приоткрыть рот и медленно, не отрывая языка,

ОБЛИЖЕМ ГУБКИПриоткрыть рот и медленно, не отрывая языка, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

Слайд 34 КОНФЕТА
Губы сомкнуть, напряженным языком упираться то в одну

КОНФЕТАГубы сомкнуть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую.

щеку, то в другую.

Слайд 35 БУЛЬДОГ - ОБЕЗЬЯНКА
Рот приоткрыт, поместить язык между верхней

БУЛЬДОГ - ОБЕЗЬЯНКАРот приоткрыт, поместить язык между верхней губой и верхними

губой и верхними зубами.
Рот приоткрыт, поместить язык между нижней

губой и нижними зубами.

Слайд 36 ПАРУС
Улыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние

ПАРУСУлыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы

зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в верхние

зубы.

Слайд 37 ПОСТАНОВКА СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ
В НАШЕЙ РЕЧИ ПЯТЬ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ:
ТВЕРДЫЙ

ПОСТАНОВКА СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВВ НАШЕЙ РЕЧИ ПЯТЬ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ:ТВЕРДЫЙ ЗВУК [С] (НАПРИМЕР,

ЗВУК [С] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ САНКИ, ЛИСА, НОС);
МЯГКИЙ ЗВУК

[С'] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ СЕМЬ, ОСЕЛ, ЛОСЬ);
ТВЕРДЫЙ ЗВУК [З] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ЗАМОК, КОЗА, ВАЗА);
МЯГКИЙ ЗВУК [З'](НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ЗИМА, ЗЕМЛЯ, ГАЗЕТА);
ТВЕРДЫЙ ЗВУК [Ц] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ЦАПЛЯ, ПТИЦА, ЗАЯЦ).

Слайд 38 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ [С, З,

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ [С, З, Ц]КАЧЕЛИТРУБОЧКА – УЛЫБОЧКАЛОПАТКА – ГОРКАВЕТЕРОК ДУЕТ С ГОРКИ

Ц]
КАЧЕЛИ
ТРУБОЧКА – УЛЫБОЧКА
ЛОПАТКА – ГОРКА
ВЕТЕРОК ДУЕТ С ГОРКИ

Слайд 39 ПОСТАНОВКА ШИПЯЩИХ
В НАШЕЙ РЕЧИ ЧЕТЫРЕ ШИПЯЩИХ ЗВУКА:
ТВЕРДЫЙ ГЛУХОЙ

ПОСТАНОВКА ШИПЯЩИХВ НАШЕЙ РЕЧИ ЧЕТЫРЕ ШИПЯЩИХ ЗВУКА:ТВЕРДЫЙ ГЛУХОЙ ЗВУК [Ш] (НАПРИМЕР,

ЗВУК [Ш] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ШАПКА, МЫШИ, КАМЫШ);
ТВЕРДЫЙ ЗВОНКИЙ

ЗВУК [Ж] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ЖУК, НОЖИ);
МЯГКИЙ ЗВУК [Щ] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ЩУКА, ЛЕЩ, ЯЩИК);
МЯГКИЙ ЗВУК [Ч] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ЧАЙ, ПОЧТА, МЯЧ).

Слайд 40 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ [Ш, Ж,

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ [Ш, Ж, Щ, Ч] НАКАЖЕМ

Щ, Ч]
НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК – ЛОПАТКА
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ
ЧАШЕЧКА –

ДУЕМ С ЧАШЕЧКИ


Слайд 41 ПОСТАНОВКА СОНОРОВ
В НАШЕЙ РЕЧИ ЧЕТЫРЕ СОНОРНЫХ ЗВУКА:
ТВЕРДЫЙ

ПОСТАНОВКА СОНОРОВ В НАШЕЙ РЕЧИ ЧЕТЫРЕ СОНОРНЫХ ЗВУКА:ТВЕРДЫЙ ЗВУК [Р] (НАПРИМЕР,

ЗВУК [Р] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ РАК, КОРЫТО, ПАР);
МЯГКИЙ ЗВУК

[Р'] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ РЕПА, КАРЕТА, ДВЕРЬ);
ТВЕРДЫЙ ЗВУК [Л] (НАПРИМЕР, В СЛОВАХ ЛАПА, ПАЛАТКА, ПОЛ);
МЯГКИЙ ЗВУК [Л'] (ЛЁД, МАЛИНА, СОЛЬ).

Слайд 42 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ

ЗВУКА [Р]

КАЧЕЛИ
ПОЧИСТИМ ЗУБКИ
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ
ЛОШАДКА
ГРИБОЧЕК
ИНДЮК
БАРАБАНЩИК

  • Имя файла: razvitie-artikulyatsionnoy-motoriki-kak-osnova-pravilnogo-zvukoproiznosheniya-doshkolnikov-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 140
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая pozharnaya bezopasnost
Следующая - Грибы презентация к уроку по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Похожие презентации

Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса 102
Современные технологии воспитания Современные технологии воспитания 136
Презентация История возникновения и становления волонтёрства. Презентация История возникновения и становления волонтёрства. 150
Родительское собрание-презентация:Формирование интеллектуального развития младших школьников средствами научно- практической конференции Шаг в науку классный час Родительское собрание-презентация:Формирование интеллектуального развития младших школьников средствами научно- практической конференции Шаг в науку классный час 98
Внеклассное мероприятие.для 4 класса презентация к уроку (4 класс) Внеклассное мероприятие.для 4 класса презентация к уроку (4 класс) 100
развитие речевого дыхания презентация к уроку по логопедии (старшая группа) развитие речевого дыхания презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 48
Активные формы и методы работы на уроке Активные формы и методы работы на уроке 113
Речевая гимнастика Речевая гимнастика 104
Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС. Старшая группа Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС. Старшая группа 108
Формирование звуко-слоговойй структуры слова у детей с ОИН старшего дошкольного возраста методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) Формирование звуко-слоговойй структуры слова у детей с ОИН старшего дошкольного возраста методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) 131
физкультминутки физкультминутки 98
Презентация земля донская родина мать Презентация земля донская родина мать 117
Организация воспитательной работы по развитию творческих способностей: из опыта работы классного руководителя презентация к уроку Организация воспитательной работы по развитию творческих способностей: из опыта работы классного руководителя презентация к уроку 130
Классный час Победители Олимпиады – наша гордость! Классный час Победители Олимпиады – наша гордость! 244
Основные направления деятельности логопеда Основные направления деятельности логопеда 92
Кавказский заповедник презентация занятия для интерактивной доски (старшая группа) Кавказский заповедник презентация занятия для интерактивной доски (старшая группа) 121
ГИПЕРАКТИВНОСТЬ ГИПЕРАКТИВНОСТЬ 101
Презентация к внеурочному занятию Созвездие Презентация к внеурочному занятию Созвездие 89
Презентация по психологии : Конфликты Презентация по психологии : Конфликты 104
adaptatsiya sobranie adaptatsiya sobranie 125
Дидактико-методические аспекты обучения иностранным языкам Дидактико-методические аспекты обучения иностранным языкам 104
Внеклассное мероприятие Космос материал (3 класс) по теме Внеклассное мероприятие Космос материал (3 класс) по теме 126
Мы - патриоты. презентация к уроку (2 класс) Мы - патриоты. презентация к уроку (2 класс) 123
Внеклассное мероприятие Моя малая Родина - Кузбасс классный час (1, 2, 3, 4 класс) Внеклассное мероприятие Моя малая Родина - Кузбасс классный час (1, 2, 3, 4 класс) 141
Бренд школы Бренд школы 161
Стандарт профессиональной деятельности педагога Стандарт профессиональной деятельности педагога 96
posvyashchenie 2015 posvyashchenie 2015 116
Внеурочное мероприятие: Весенний праздник план-конспект по теме Внеурочное мероприятие: Весенний праздник план-конспект по теме 112
Адаптация детей раннего возраста консультация (младшая группа) Адаптация детей раннего возраста консультация (младшая группа) 123
Лекотека для семинара Лекотека для семинара 115