Презентация на тему Развитие грамматико – орфографических и речевых умений и навыков у младших школьников

счет совершенствования системы грамотного письма, орфографической зоркости.

есть те случаи при письме, где при едином произношении

возможен выбор написания; применительно к буквенным орфограммам это умение предполагает прежде всего способность обнаруживать при письме звуки в слабой позиции.

в москве. Дядя вася жывёт в калуге. Город калуга

стоит на реке оке. мы пишем друг другу письма.

гриб, арбуз, мороз, воробей, тетрадь, вокруг.

дожди. На улицах грязь и лужи.
II – Вариант.
а) Составить

и записать из групп слов предложения.
В, тихо, осеннем, лесу.
Треск, только, сучьев, раздаётся.
Пробираются, чащу, лоси, это, сквозь.

– самое большое прекрасное озеро мира.
Щенок …арик играет деревянным

…ариком.
Котёнок …ушок похож на …ушок

урожайные
Спелые плоды
(Е. Трутнева)

птицам свежий корм. Один раз у кормушки он увидел

синицу. Она лежала на снегу.
Мальчик принёс птичку домой и поместил в клетку. Клетку поставил у печки.  Синичка  открыла глаза и стала поправлять перья.
Лёша поставил ей в клетку чашку с семечками и блюдце с водой.  Синичка  прожила у него всю зиму. Весной он её выпустил.
План.
Находка у кормушки.
Птичка ожила.
Синица на воле.

« Футбольный мяч».
Следует ловкий удар.
Игра началась.
Мяч стремительно летит в

ворота.
Мяч катится  по полю.

• рока
сн• • • гирь


Проверь себя
Выполни задания
Спиши слова, вставь

пропущенные буквы.

слова, темно понимает или совсем не понимает его настоящего

значения и не получило навыка распоряжаться им свободно в изустной и письменной речи, всегда будет страдать от этого недостатка при изучении другого предмета».
К.Д. Ушинский