Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие критического мышления на уроках литературы в 5 классе

Возрастные особенности пятиклассниковФакторы, требующие применения технологии «Развития критического мышления»:способности младших подростков развиваются только в деятельности, которая вызывает положительные эмоции;угасание духа интеллектуального соперничества – равнодушие к учёбе;у ребёнка постепенно появляется чувство взрослости;возникает повышенная критичность к себе и
Развитие критического мышления на уроках литературы в 5 классеКомарова С.К., учитель русского Возрастные особенности пятиклассниковФакторы, требующие применения технологии «Развития критического мышления»:способности младших подростков развиваются Глоссарий (собрание непонятных слов и выражений с разъяснением)Критическое мышление – это система Вызов – актуализация имеющихся знаний и смыслов по данной теме; пробуждение интереса Осмысление –   «Что это значит для меня?», « Зачем мне Рефлексия - самостоятельная систематизация нового материала, определение пути дальнейшего изученияОсновной приём – Формирование понятийОсновные учебные цели уроков литературы:1)Формирование личностного отношения к прочитанному;2) осмысление литературы
Слайды презентации

Слайд 2 Возрастные особенности пятиклассников
Факторы, требующие применения технологии «Развития критического

Возрастные особенности пятиклассниковФакторы, требующие применения технологии «Развития критического мышления»:способности младших подростков

мышления»:
способности младших подростков развиваются только в деятельности, которая вызывает

положительные эмоции;
угасание духа интеллектуального соперничества – равнодушие к учёбе;
у ребёнка постепенно появляется чувство взрослости;
возникает повышенная критичность к себе и окружающим.

5-классник переходит на внутригруппо-вые нормы поведения. В этом возрасте начинает угасать дух интеллектуального соперничества. Переутомляемость, неорганизованность, импульсивность – всё это связано с нервно-психическим состоянием, а также с физиологичес-кими особенностями: рассогласование темпов роста и развития различных функциональных систем организма.


Слайд 3 Глоссарий (собрание непонятных слов и выражений с разъяснением)
Критическое мышление

Глоссарий (собрание непонятных слов и выражений с разъяснением)Критическое мышление – это

– это система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих

эффективно взаимо-действовать с информационной реальностью.
Общее для всех мыслительных стратегий – строение образовательного процесса:
вызов
осмысление
рефлексия

Слайд 4 Вызов – актуализация имеющихся знаний и смыслов по

Вызов – актуализация имеющихся знаний и смыслов по данной теме; пробуждение

данной теме; пробуждение интереса к теме; предположения учащихся о

путях освоения новой темы. Основной приём – изучение биографии


Приступая к изучению темы «А.С.Пушкин», необходимо спросить учеников, что они знают о биографии и творчестве поэта, как звали его няню, какую роль она сыграла в его жизни, какие стихи он посвятил своей няне.
После беседы можно почитать текст учебника, выяснить, что нового ребята узнали, а затем приступить к изучению стихотворения «Няне».
Анализ текста начинаем с того, что непонятно. Возможно, появятся вопросы: почему стих-е называется «Няне», почему «вороты», что значит «чёрный отдалённый путь» и другие.


Слайд 5 Осмысление – «Что это значит для

Осмысление –  «Что это значит для меня?», « Зачем мне

меня?», « Зачем мне это нужно», сопоставление материала с

изученными данными.

Главный прём – чтение с остановкой («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Характеристика персонажа, сопоставле-ние эпизодов, работа над проблемой, сравнение со сказкой В.А.Жуковского «Спящая царевна».
Анализ авторской характеристики персонажа через описание: но зато горда, ломлива, своенравна и ревнива
Ревность к кому, а в сказке к чему ( к красоте другой )
Анализ авторской характеристики персонажа через поступки: богатыри узнают, что у царевны есть жених: …ей поклонились, потихоньку удалились и согласно все опять стали жить да поживать


Слайд 6 Рефлексия - самостоятельная систематизация нового материала, определение пути

Рефлексия - самостоятельная систематизация нового материала, определение пути дальнейшего изученияОсновной приём

дальнейшего изучения
Основной приём – отзыв о про-читанном, эссе, сочинение

сказок, басен, загадок и т.д. (В.А.Жуковский «Кубок»).
Выберите характеристики, соответству-ющие персонажам царь, паж (смелый, капризный, отважный, влюблённый, самовлюблённый, неумолимый, храбрый, отчаянный, самодовольный, жестокий).
Сделайте вывод, кого жалеет, кого осуждает. Как вы это поняли ? (Работа с текстом)
Напишите о ваших впечатлениях после прочтения и изучения баллады «Кубок». ( Эссе).

  • Имя файла: razvitie-kriticheskogo-myshleniya-na-urokah-literatury-v-5-klasse.pptx
  • Количество просмотров: 115
  • Количество скачиваний: 0