Презентация на тему Развитие познавательной активности в начальной школе Активными методами обучения в условиях реализации ФГОС презентация к уроку по теме

Бернард Шоу

наметить образовательный маршрут для

своего подопечного.  
Задача учителя, формирующего познавательную активность:
 быть внимательным к каждому ребенку;
  уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы;
  создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.

совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение совместных

целей. Три обобщенных группы методов обучения:
1. Пассивные методы;
2. Интерактивные методы;
3. Активные методы.

деятельность обучающихся.
Строятся в основном на

диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.

активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс;
стимулирование самостоятельной деятельности;

Активные

методы обеспечивают решение образовательных задач в разных аспектах:

усвоение большого объема учебной информации;
развитие творческих способностей и

нестандартности мышления;
развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности обучающегося;
раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и определение условий для их проявления и развития;
развитие навыков самостоятельного умственного труда;
развитие универсальных навыков.

(конспект)
- содержание (методы). 

образовательное мероприятие делится на логически связанные фазы и этапы:
Количество

фаз – 3.
Первая и вторая фаза делятся на три этапа, третья на два.

атмосферы, настрой на рабочий лад).
Погружение в тему (Обеспечение мотивации

обучения и осмысленности процесса обучения).
Определение ожиданий и опасений (Концентрация внимания, обеспечение ответственности за результат обучения).

и коррекция ЗУН).
Инпут ( Сообщение нового материала ).
Проработка

содержания темы ( Усвоение нового материала, развитие ЗУНиК ).

и содержательной оценки процесса и результатов обучения).

этапов.
(Название метода, этап образовательного мероприятия, количество участников, продолжительность проведения,

необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода, предварительная подготовка ,подробная технология проведения, инструкции модератора обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО).

виде. Эти фрагменты текста нужно расположить в нужном порядке

(приклеить на лист бумаги), чтобы получился связанный рассказ (см. приложение текст об ожиданиях и опасениях).

Примеры АМО

животного или растения. Перед группой стоит коробочка с набором

картинок с изображением животных и растений. В течение 3 минут на  листочке должен написать «портрет» этого животного (растения). Затем каждый в группе представляет свою работу, начиная со слов: «Я хочу представить вам  зверя (птицу, насекомое…), он выглядит так…» и зачитывает «портрет». Ученики в группе  отгадывают, чей «портрет»  описан, находят в коробочке картинку с изображением.

Метод «Экспресс – портрет»

следовательно  на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при

обсуждении проблем; 
методы лучше вводить постепенно, воспитывая у учащихся  культуру дискуссии и сотрудничества;
применять данные методики не обязательно все на каждом или на одном уроке.

Активные методы обучения имеют свои недостатки:

обучения: