Презентация на тему Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ методическая разработка по теме

меняется, становится другим, и к этим изменениям он приспосабливает

окружающую среду. В противном случае он перерастает ее, она становится ему не интересной.
В соответствии с этим стабильность, неизменность элементов окружающей среды сохраняется в той мере, в какой она обеспечивает надежность и защищенность детей от нежелательных воздействий внешнего мира и гарантирует его устойчивость.
Наряду с этим ППРС каждый раз так или иначе преображается в связи с изменением темы проекта, над которым работает наша группа. Начиная изучение новой темы, в окружающую обстановку мы вносим необходимые для этого предметы и убираем все лишнее , относящееся к изучению предыдущей темы.

Актуальность

1. Принцип активности,

самостоятельности, творчества.
2. Принцип стабильности –
динамичности развивающей
среды
3. Принцип комплексирования
и гибкого зонирования

Основные принципы построения
развивающей предметно-пространственной среды
(РППС)

4. Принцип

учета гендерного
воспитания детей.
5. Принцип эмоциогенности
среды
6. Принцип открытости -
закрытости
7. Принцип этапности и учета
возрастных особенностей детей

1.Содержательный

компонент: (знания, выраженные в понятиях, образах, восприятиях и представлениях)
2.Оперативный компонент: (разнообразные действия, оперирование умениями, приемами, как во внешнем, так и во внутреннем плане)
3.Результативный компонент: (новые знания, социальный опыт, идеи, способности, качества).

Формирование активности,
самостоятельности, творчества