Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Рефлексия на уроках в начальной школе презентация к уроку

Содержание

от латинского reflexio – обращение назад;размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов);самоанализ (Толковый словарь русского языка);В ПЕДАГОГИКЕ: самоанализ деятельности и её результатовРЕФЛЕКСИЯ
Рефлексия на уроках в начальной школе от латинского reflexio – обращение назад;размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (Словарь РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!!!Рефлексию можно применять:на любом этапе урока РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ;РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА;РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИКлассификация рефлексии: - проводится в начале урока (для установления эмоционального контакта с группой) и а) у учащихся две КАРТОЧКИ: синяя и красная. Они показывают карточку б) «ДЕРЕВО ЧУВСТВ» (1-2 классы) чувствую себя хорошо, комфортно - яблочкиесли нет – листочки в) «Ёжик» (аналогично «Дереву чувств») Красная - побольше таких дел \ поучительно.Жёлтая -понравилось, но не всё \ д) «Цветик - Семицветик» (детям раздаются лепестки разных цветов); выбор учениками картины, соответствующей радостному или грустному настроению;выбор музыкального фрагмента, соответствующего настроению;выражение Позитивные эмоции:-чувство победы;-восхищение;-веселье;-желание общаться;-радость;-ожидание сюрприза;-восторг;-сопереживание.Негативные эмоции:-страх;-уныние;-печаль;-тоска;-грусть;-тревога;-равнодушие;-обида.4. Оценка эмоционального состояния (3-4 классы): -вопросы Цель: выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденногоПриёмы:-приём незаконченного предложения:«Мне было интересно…»«Мы сегодня Я узнал понял удивился научился В начале урока учащимся предлагается 2-3 высказывания выдающихся людей или пословицы. Нужно «Я не знал…»«Теперь я знаю…»-приём оценки «приращения» знаний и достижения целей: 1) Название темы.2) Описание темы.3) Описание действий.4) Отношение к теме.5) Синоним, повторяющий НЕОБХОДИМА для осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее 1. ПРИЁМ «ЛЕСТНИЦА УСПЕХА» Самооценка активности на каждом этапе урока: (выделить и 2. Использование алгоритма (например, на заключительных этапах урока учащиеся получают памятки с конкретным описанием действий); Сегодня я узнал…Было интересно…Было трудно…Я выполнял задания…Я понял, что…Теперь я могу…Я почувствовал, -анкетирование (в конце урока учащиеся отмечают в карточках варианты ответов); можно попросить Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания? - делало её
Слайды презентации

Слайд 2 от латинского reflexio – обращение назад;
размышление о своем

от латинского reflexio – обращение назад;размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание

внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов);
самоанализ (Толковый словарь русского

языка);
В ПЕДАГОГИКЕ: самоанализ деятельности и её результатов


РЕФЛЕКСИЯ

Слайд 3 РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся

РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая

и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс РЕФЛЕКСИЯ, ведя обучаемого

к осознанию эффективных способов деятельности, к их систематизации, обобщению, к отказу от ошибочных приёмов, в итоге развивает его как личность, а именно такие качества как: САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ и КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТЬ!!!!

Слайд 4 не просто уйти с урока с зафиксированным результатом,

не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую

а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые

другими, со своими

Цель рефлексии для ученика:

Слайд 5
РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ
ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!!!

Рефлексию можно применять:

на

РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!!!Рефлексию можно применять:на любом этапе

любом этапе урока
(чаще всего в конце урока);

после изучения

отдельной темы, раздела.

Слайд 6 РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ;
РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА;
РЕФЛЕКСИЯ

РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ;РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА;РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИКлассификация рефлексии:

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Классификация рефлексии:

Слайд 7 - проводится в начале урока (для установления эмоционального

- проводится в начале урока (для установления эмоционального контакта с группой)

контакта с группой) и в конце деятельности

Приёмы :
Карточки с изображением лиц (1-2 классы);


Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Слайд 8 а) у учащихся две КАРТОЧКИ: синяя и

а) у учащихся две КАРТОЧКИ: синяя и красная. Они показывают

красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением

в начале и в конце урока;
«Сказочная поляна» (цветы раздаются в начале урока) ;


2. Цветовое изображение настроения

Слайд 9 б) «ДЕРЕВО ЧУВСТВ» (1-2 классы)
чувствую себя хорошо,

б) «ДЕРЕВО ЧУВСТВ» (1-2 классы) чувствую себя хорошо, комфортно - яблочкиесли нет – листочки

комфортно - яблочки
если нет – листочки

Слайд 10 в) «Ёжик» (аналогично «Дереву чувств»)

в) «Ёжик» (аналогично «Дереву чувств»)

Слайд 11 Красная - побольше таких дел \ поучительно.
Жёлтая -понравилось,

Красная - побольше таких дел \ поучительно.Жёлтая -понравилось, но не всё

но не всё \ интересно.
Зелёная- не понравилось \ скучно.
г)

«Светофор» (1-2 классы) (учащиеся получают по 3 карточки);

Слайд 12 д) «Цветик - Семицветик» (детям раздаются лепестки разных

д) «Цветик - Семицветик» (детям раздаются лепестки разных цветов);

цветов);

Слайд 13 выбор учениками картины, соответствующей радостному или грустному настроению;

выбор

выбор учениками картины, соответствующей радостному или грустному настроению;выбор музыкального фрагмента, соответствующего

музыкального фрагмента, соответствующего настроению;

выражение эмоционального состояния в виде рисунка.

3.Эмоционально

– художественное оформление:

Слайд 14 Позитивные эмоции:
-чувство победы;
-восхищение;
-веселье;
-желание общаться;
-радость;
-ожидание сюрприза;
-восторг;
-сопереживание.


Негативные эмоции:
-страх;
-уныние;
-печаль;
-тоска;
-грусть;
-тревога;
-равнодушие;
-обида.

4. Оценка эмоционального

Позитивные эмоции:-чувство победы;-восхищение;-веселье;-желание общаться;-радость;-ожидание сюрприза;-восторг;-сопереживание.Негативные эмоции:-страх;-уныние;-печаль;-тоска;-грусть;-тревога;-равнодушие;-обида.4. Оценка эмоционального состояния (3-4 классы):

состояния (3-4 классы): -вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции

ты испытываешь?»

Слайд 15 Цель: выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденного
Приёмы:
-приём незаконченного

Цель: выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденногоПриёмы:-приём незаконченного предложения:«Мне было интересно…»«Мы

предложения:
«Мне было интересно…»
«Мы сегодня разобрались…»
«Я сегодня понял, что…»
«Мне было

трудно…»
«Мне не понравилось…»
«На следующем уроке я хочу…»



РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Слайд 16
Я
узнал

понял
удивился

Я узнал понял удивился научился

научился

Слайд 17 В начале урока учащимся предлагается 2-3 высказывания выдающихся

В начале урока учащимся предлагается 2-3 высказывания выдающихся людей или пословицы.

людей или пословицы. Нужно выбрать понравившуюся фразу и запомнить.

В конце урока учащиеся выбирают высказывание, которое соответствует теме урока, обосновывая свой выбор.

-приём «Выбора афоризма или пословицы»:

Слайд 18 «Я не знал…»
«Теперь я знаю…»
-приём оценки «приращения» знаний

«Я не знал…»«Теперь я знаю…»-приём оценки «приращения» знаний и достижения целей:

и достижения целей:

Слайд 19
1) Название темы.
2) Описание темы.
3) Описание действий.
4) Отношение

1) Название темы.2) Описание темы.3) Описание действий.4) Отношение к теме.5) Синоним,

к теме.
5) Синоним, повторяющий отношение к теме.
М.Зощенко «Ёлка».
1) Лёля,

Минька.
2) Бойкая, высокая, маленький, глупый.
3) Съела, взяла, разбил, отбил.
4) Остались одни.
5) Наказание.

-приём синквейна (пятистишье) /технология критического мышления;

Слайд 20 НЕОБХОДИМА для осмысления способов и приёмов работы с

НЕОБХОДИМА для осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска

учебным материалом, поиска наиболее рациональных.
УЧЕНИК ДОЛЖЕН не

только осознать содержание материала, но и осмыслить способы и приёмы своей работы, уметь выбрать наиболее рациональные.
ВОПРОСЫ, которые задают себе ученики, владеющие рефлексией:
Что я делал?
С какой целью?
Почему я это делаю так?
Какой результат я получил?
Какой вариант лучше?


РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 21 1. ПРИЁМ «ЛЕСТНИЦА УСПЕХА»
Самооценка активности на каждом

1. ПРИЁМ «ЛЕСТНИЦА УСПЕХА» Самооценка активности на каждом этапе урока: (выделить

этапе урока: (выделить и написать на доске этапы деятельности.

В конце урока предложить учащимся оценить свою работу на каждом этапе в виде ступенек, ведущих к успеху);





Приёмы:

Слайд 22 2. Использование алгоритма
(например, на заключительных этапах урока

2. Использование алгоритма (например, на заключительных этапах урока учащиеся получают памятки с конкретным описанием действий);

учащиеся получают памятки с конкретным описанием действий);

Слайд 23
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял,

Сегодня я узнал…Было интересно…Было трудно…Я выполнял задания…Я понял, что…Теперь я могу…Я

что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…


Я научился…
У меня получилось …
Я

смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Я приобрел…
Мне захотелось…


ГРУППОВАЯ – учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Слайд 24 -анкетирование
(в конце урока учащиеся отмечают в карточках

-анкетирование (в конце урока учащиеся отмечают в карточках варианты ответов); можно

варианты ответов); можно попросить аргументировать свой ответ
На уроке я

работал (активно \ пассивно).
Своей работой на уроке я (доволен \ недоволен).
Урок для меня показался (коротким \ длинным).
За урок я (не устал \ устал).
Моё настроение стало (лучше \ хуже).
Материал урока мне был (полезен \ бесполезен; интересен \ скучен).
Домашнее задание (лёгкое \ трудное; интересное \ неинтересное).

Индивидуальная:

  • Имя файла: refleksiya-na-urokah-v-nachalnoy-shkole-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 106
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Птицы Красноярского края презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)
Следующая - Интересные мероприятия 2016-2017 уч. год презентация к уроку (младшая группа)

Похожие презентации

Теоретические основы интегрированных занятий в период перехода на ФГОС ДО проект по теме Теоретические основы интегрированных занятий в период перехода на ФГОС ДО проект по теме 116
Имижд педагога презентация к уроку Имижд педагога презентация к уроку 95
Созвездия и звёзды Созвездия и звёзды 137
Презентация к уроку ПДД Сигналы светофора и регулировщика№ презентация к уроку (2 класс) по теме Презентация к уроку ПДД Сигналы светофора и регулировщика№ презентация к уроку (2 класс) по теме 105
Использование проектной деятельности при обучении детей с ОНР составлению описательных и сравнительных рассказов. презентация по логопедии Использование проектной деятельности при обучении детей с ОНР составлению описательных и сравнительных рассказов. презентация по логопедии 112
Мастер-класс Использование технологии Бусоград или волшебные игры феи Бусинки в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи. презентация к уроку по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме Мастер-класс Использование технологии Бусоград или волшебные игры феи Бусинки в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи. презентация к уроку по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме 305
Презентация по культуре общения на тему :Родители и дети Презентация по культуре общения на тему :Родители и дети 172
Презентация уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса МОУ Гимназия №21 Презентация уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса МОУ Гимназия №21 93
Современный урок: дидактические требования Современный урок: дидактические требования 95
Презентация по проекту Коммуникативная компетентность педагога как условие реализации ФГОС ДО проект Презентация по проекту Коммуникативная компетентность педагога как условие реализации ФГОС ДО проект 132
Все профессии важны Все профессии важны 106
Инновационные технологии организации учебной деятельности детей с легкой и умеренной степенью умственной отсталости Инновационные технологии организации учебной деятельности детей с легкой и умеренной степенью умственной отсталости 121
Тенденции развития школьного образования на Кубани Тенденции развития школьного образования на Кубани 129
Презентация к мероприятию 9 Мая Презентация к мероприятию 9 Мая 101
Здоровье и физическое развитие ребенка Здоровье и физическое развитие ребенка 139
Найди предметы в которых слышится звук С. презентация к занятию (логопедия, старшая группа) Найди предметы в которых слышится звук С. презентация к занятию (логопедия, старшая группа) 126
Литературная игра Сказочные смайлики Литературная игра Сказочные смайлики 192
Почемучка Как устроено растение? Почемучка Как устроено растение? 141
Национальные костюмы народов, населяющих Кубань ч.1 презентация к уроку (4 класс) Национальные костюмы народов, населяющих Кубань ч.1 презентация к уроку (4 класс) 95
Праздники и игровые программы материал (1, 2, 3, 4 класс) по теме Праздники и игровые программы материал (1, 2, 3, 4 класс) по теме 118
Актуальность предшкольной подготовки в условиях модернизации учебно-воспитательного процесса Актуальность предшкольной подготовки в условиях модернизации учебно-воспитательного процесса 113
Поисковые отряды города Десногорска проект по теме Поисковые отряды города Десногорска проект по теме 140
План-конспект урока по предмету Математические представления на тему:Различение времен года.Осень/Зима План-конспект урока по предмету Математические представления на тему:Различение времен года.Осень/Зима 137
Презентация Птицеград презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) Презентация Птицеград презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 121
Презентация к классному часу на тему Урок России в 3 классе Презентация к классному часу на тему Урок России в 3 классе 46
Проекты проект по логопедии Проекты проект по логопедии 131
Разработка занятий исследовательской деятельности младших школьников план-конспект занятия (2 класс) по теме Разработка занятий исследовательской деятельности младших школьников план-конспект занятия (2 класс) по теме 104
Проект: Домашние животные в первой младшей группы презентация к уроку (младшая группа) Проект: Домашние животные в первой младшей группы презентация к уроку (младшая группа) 52
Презентация к классному часу Поговорим о милосердии учебно-методический материал по чтению (3, 4 класс) Презентация к классному часу Поговорим о милосердии учебно-методический материал по чтению (3, 4 класс) 111
Презентация -подарок для мам и преподавателей учебного заведения Презентация -подарок для мам и преподавателей учебного заведения 101