Вопросы для обсуждения:1. Значение эмоционально- чувственной сферы для формирования полноценной личности. 2.Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы и избежание эмоционального выгорания ребенка
Слайд 10
Итак, эмоциональная сфера младших школьников характеризуется:
1) легкой отзывчивостью на происходящие события
и окрашенностью восприятия, воображения, умственной и физической деятельности эмоциями;
2)
непосредственностью и откровенностью выражения своих переживаний - радости, печали, страха, удовольствия или неудовольствия.
3) готовностью к аффекту страха; в процессе учебной деятельности страх ребенок переживает как предчувствие неприятностей, неудач, неуверенности в своих силах, невозможность справиться с заданием; школьник ощущает угрозу своему статусу в классе, семье;
4) большой эмоциональной неустойчивостью, частой сменой настроений (на общем фоне жизнерадостности, бодрости, веселости, беззаботности); 5) эмоциогенными факторами для младших школьников являются не только игры и общение со сверстниками, но и успехи в учебе и оценка этих успехов учителем и одноклассниками;
6) свои и чужие эмоции и чувства слабо осознаются и понимаются; мимика других воспринимается часто неверно, так же как и истолкование выражения чувств окружающими, что приводит к неадекватным ответным реакциям младших школьников;
Слайд 11 При общении с детьми не рекомендуется употреблять следующие выражения:
Я тысячу
раз говорил тебе, что … Сколько раз надо повторять … О
чём ты только думаешь … Неужели тебе трудно запомнить, что … Ты становишься … Ты такой же, как … Отстань, некогда мне … Почему Лена (Настя, Вася и т.д.) такая(такой), а ты – нет …
Слайд 12
При общении с детьми рекомендуется употреблять следующие выражения: Ты у меня
самый умный (заботливый, внимательный и т.д.) Как хорошо, что у
меня есть ты. Ты у меня молодец. Я тебя очень люблю. Как ты хорошо это сделал, научи и меня этому. Спасибо тебе, я тебе очень благодарна. Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.