Слайд 2
Цели:
Показать родителем роль полноценного общения детей в развитии
личности.
Дать рекомендации родителям по выработке стиля поведения с застенчивыми
детьми.
Познакомить родителей с методами и приемами развития коммуникативных способностей детей.
Выявить уровень развития коммуникативных способностей учащихся класса.
Слайд 3
Ход собрания:
I. Организационный момент.
II. Вступительное слово
классного руководителя.
Все родители хотят, чтобы его ребенок
был улыбающимся, счастливым, умел общаться с окружающими. Но не всегда это получается. Задача взрослых – помочь ребенку во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.
Слайд 4
Способность к общению включает в себя:
1. Желание вступать
в контакт с окружающими
(«Я хочу!»).
2. Умение организовать общение
(«Я умею!»).
3. Знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими
(«Я знаю!»).
Слайд 5
Всему этому дети учатся в семье, в школе,
в общении со взрослыми. Чем раньше мы обратим внимание
на эту сторону жизни ребенка, тем меньше проблем у него будет в дальнейшей жизни. Необходимо помочь ребенку наладить отношения с окружающими, чтобы этот факт не стал тормозом на пути развития личности.
Как это сделать?
Постараемся обсудить на нашем сегодняшнем собрании.
Слайд 6
III. Сообщение по теме
«Как помочь ребенку преодолеть
застенчивость».
Застенчивость как черта личности обусловлена и
наследственностью, и средой. Другими словами, застенчивым можно родиться, а можно им стать.
Застенчивость мешает детям радоваться общению со сверстниками, находить друзей и получать их поддержку.
Игры и упражнения, ориентированные на особенности застенчивых детей и проводимые в группе сверстников, могут оказать существенную помощь таким детям.
Слайд 7
IV. Тест-игра с родителями «Как Вы общаетесь с
детьми?»
- выберите те фразы, которые Вы наиболее часто употребляете
в общении с детьми.
Слайд 8
1. «Сколько раз тебе повторять!»
2. «Посоветуй мне, пожалуйста…»
3.
Не знаю, что бы я без тебя делала!..»
4. «И
в кого ты такой уродился?»
5. «Какие у тебя замечательные друзья!»
6. «Ну, на кого ты похожа!..»
7. «Вот я в твое время…»
8. «Ты моя опора и помощница(к)»
9. «Ну, что за друзья у тебя!»
10. «О чем ты только думаешь?!»
11. «Какая ты у меня умница!»
12. «А как ты считаешь, сынок (доченька)?»
13. «У всех дети как дети. А ты?!»
14. «Какой ты у меня сообразительный(ая)!»
Слайд 9
- оцените результат выбранных фраз:
1. 2 б.
8.
1 б.
2. 1б. 9. 2 б.
3. 1б. 10. 2 б.
4. 1б. 11. 1 б.
5. 1б. 12. 1 б.
6. 2б. 13. 2 б.
7. 2б. 14. 1 б.
Слайд 10
Итоги теста-игры:
7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа
в душу. Он искренне любит и уважает Вас. Ваши
отношения способствуют становлению его личности.
9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя и не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
Слайд 11
11-12 баллов. Вам необходимо быть к ребенку повнимательнее.
Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не
заменит любви. Развитие Вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от Вас.
13-14 баллов. Вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между Вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания, прислушайтесь к его словам.
Слайд 12
V. Итоги практической работы с родителями.
Помочь ребенку преодолеть
застенчивость, сформировать у него желание общаться – общая задача
педагогов и родителей. Эта задача разрешима, но делать это надо, пока ребенок еще маленький.
Следует подумать и выработать определенный стиль поведения с застенчивыми детьми.
Слайд 13
VI. Принятие решения родительского собрания.
Рекомендации родителям «Учим детей
общению (развитие коммуникативных способностей)»
1.Расширяйте кругозор знакомств своего ребенка, чаще
приглашайте к себе друзей, берите малыша в гости к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок, учите ребенка спокойно относиться к новым местам.
Слайд 14
2. Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка, стремиться
полностью оберегать его от всевозможных опасностей, в основном придуманных
Вами; не старайтесь сами сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения. Дайте ему определенную меру свободы и открытых действий.
3. Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах.
Слайд 15
4. Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных
с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребенку пришлось
бы вступать в контакт с «чужими» взрослыми. Например, в ситуации «вынужденного» общения на приеме у врача, в детской библиотеке и т.д.
5. Важно найти для застенчивого ребенка какое-то дело, в котором он найдет себя и добьется успеха. Главное, чтобы ребенок хоть в чем-то был победителем.
Слайд 16
VII. Заключение.
Несмотря на то, что из застенчивости можно
«вырасти», все же не стоит надеяться и пассивно ждать.
И избавляется от застенчивости по мере взросления далеко не каждый. Но даже если позитивные изменения произошли, в памяти этих людей остается неприятный осадок от былых неудач, острых переживаний. Поэтому необходимо приступить к этой работе как можно раньше.
Успехов Вам!
