ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ.
Марк Аврелий.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Родительское собрание во 2 классе Отметка и оценка. презентация к уроку (2 класс)
Содержание
- 2. Родительское собрание«Первые уроки школьной отметки.»
- 3. ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ,
- 4. Ф. П. Решетников.«Опять двойка»Попробуйте нарисовать финал данной картины, но с позиции сегодняшнего дня.
- 5. Оценка не тождественна отметке. Оценка – это
- 6. «С первых дней школьной жизни на
- 7. Оценка успеваемости ребёнка родителями.И «двоечникам «, и
- 8. Правило первое:Не бейте лежачего. Двойка ,
- 9. Правило третье:Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком,
- 10. Правило четвёртое и центральное:Хвалить – исполнителя, критиковать
- 11. Правило пятое и самое трудное:Оценка должна сравнивать
- 12. Правило шестое:Не скупитесь на похвалу; строя оценочные
- 13. Выделите в море ошибок островок успеха, на
- 14. Правило восьмое:Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и
- 15. Правило девятое:Ребёнок должен быть не объектом, а
- 16. Характеристика цифровой оценки (отметки) :«5» («отлично») –
- 17. Характеристика цифровой оценки (отметки):«4» («хорошо») – хороший
- 18. Характеристика цифровой оценки (отметки):«3» («удовлетворительно») – достаточный
- 19. Характеристика цифровой оценки (отметки):«2» («плохо») –очень низкий
- 20. РУССКИЙ ЯЗЫКДиктант«5» - нет ошибок; работа выполнена
- 21. РУССКИЙ ЯЗЫКОрфографическое задание«5» - задание выполнено без
- 22. РУССКИЙ ЯЗЫКСписывание«5» - работа выполнена с соблюдением
- 23. РУССКИЙ ЯЗЫККонтрольная работа«5» - безошибочно выполнены все
- 24. РУССКИЙ ЯЗЫКСписывание«5» - безукоризненно выполненная работа, в
- 25. РУССКИЙ ЯЗЫКТестирование«5» - 13-14 баллов;«4» - 10-12
- 26. МАТЕМАТИКАПисьменная работа, содержащая только примеры«5» - вся
- 27. МАТЕМАТИКАКомбинированная работа (1 задача, примеры и задание
- 28. МАТЕМАТИКАМатематический диктант«5» - вся работа выполнена безошибочно
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
Родительское собрание«Первые уроки школьной отметки.»
Слайд 3
ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И
ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ.
Марк Аврелий.
Слайд 4
Ф. П. Решетников.
«Опять двойка»
Попробуйте нарисовать финал данной картины,
но с позиции сегодняшнего дня.
Слайд 5
Оценка не тождественна отметке.
Оценка – это процесс
оценивания;
отметка – результат этого процесса, его условно - формальное
отражение в баллах.Слайд 6 «С первых дней школьной жизни на тернистом
пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для
одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
В.А.Сухомлинский.
Слайд 7
Оценка успеваемости ребёнка родителями.
И «двоечникам «, и «хорошистам»
необходимо уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные
со школьными оценками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности. Как же дозировать оценку в семье?
Слайд 8
Правило первое:
Не бейте лежачего. Двойка , а
для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и не
стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а спокойной помощи.
Правило второе:
Чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один – тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.
Слайд 9
Правило третье:
Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните
с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для
него самого. Но если вас обоих беспокоит прежде всего скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности и пересказа.
Слайд 10
Правило четвёртое и центральное:
Хвалить – исполнителя, критиковать –
исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что
оценивают всю его личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы .
Слайд 11
Правило пятое и самое трудное:
Оценка должна сравнивать сегодняшние
успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не
только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.
Слайд 12
Правило шестое:
Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения
с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных
отметок. Нет такого двоечника, которого не за что бы было похвалить.Слайд 13 Выделите в море ошибок островок успеха, на котором
сможет укорениться детская вера в себя и в успех
учебных усилий. Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет и иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачиПравило седьмое:
Слайд 14
Правило восьмое:
Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные
цели , и он попытается их достигнуть. Не искушайте
ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.
Слайд 15
Правило девятое:
Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником
оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения.
Умение оценивать
является необходимым компонентом умения учиться – главного средства преодоления учебных трудностей.
Слайд 16
Характеристика цифровой оценки (отметки) :
«5» («отлично») – высокий
уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему,
так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;
Слайд 17
Характеристика цифровой оценки (отметки):
«4» («хорошо») – хороший уровень
выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность
раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;
Слайд 18
Характеристика цифровой оценки (отметки):
«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный
уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения
логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;
Слайд 19
Характеристика цифровой оценки (отметки):
«2» («плохо») –очень низкий уровень
выполнения требований : наличие более 6 ошибок или 10
недочётов по текущему материалу; нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.
Слайд 20
РУССКИЙ ЯЗЫК
Диктант
«5» - нет ошибок; работа выполнена аккуратно,
каллиграфическим почерком;
«4» - не более 2-х ошибок;
«3» - не
более 4-х ошибок;«2» - 5 и более ошибок.
Слайд 21
РУССКИЙ ЯЗЫК
Орфографическое задание
«5» - задание выполнено без ошибок;
чисто и аккуратно, без исправлений;
«4» - задание выполнено полностью,
1 ошибка, или 1 исправление«3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки.
«2» - невыполненное задание.
Слайд 22
РУССКИЙ ЯЗЫК
Списывание
«5» - работа выполнена с соблюдением правил
каллиграфии, в которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или
1 ошибка;«3» - 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.
Слайд 23
РУССКИЙ ЯЗЫК
Контрольная работа
«5» - безошибочно выполнены все задания;
«4»
- выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
«3» -
выполнено не менее ½ заданий;«2» - ученик не справился с большинством заданий.
Слайд 24
РУССКИЙ ЯЗЫК
Списывание
«5» - безукоризненно выполненная работа, в которой
нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» -
2-3 ошибки;«2» - 4 ошибки и более.
Слайд 25
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тестирование
«5» - 13-14 баллов;
«4» - 10-12 баллов;
«3»
- 7-9 баллов;
«2» - менее 7 (от 0 до
6) баллов
Слайд 26
МАТЕМАТИКА
Письменная работа,
содержащая только примеры
«5» - вся работа
выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные
ошибки;«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
Слайд 27
МАТЕМАТИКА
Комбинированная работа
(1 задача, примеры и задание другого
вида)
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4»
- допущены 1-2 вычислительные ошибки;«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
Слайд 28
МАТЕМАТИКА
Математический диктант
«5» - вся работа выполнена безошибочно и
нет исправлений;
«4» - не выполнена 1/5 часть примеров от
их общего числа;«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
