- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Роль и место начальной школы в развитии личности обучающихся на основе формирования универсальных учебных действий
Содержание
- 2. Последовательность введения ФГОС1 класс1.09.20101.09.20111.09.20121.09.20131.09.20141.09.20151 класс10 класс10 класс5 класс5 класс1.09.20161.09.20171.09.20181.09.20191.09.2020Введение ФГОС по мере готовностиОбязательное введение ФГОС
- 3. Современные дети значительно отличаются от тех, для которых создавалась ныне действующая система образования…
- 4. резко возросла информированность детей; мало читают,
- 5. НОВЫЕ ДЕТИУЧИТЬ ПО-НОВОМУНОВЫЕ СТАНДАРТЫ
- 6. Что такое универсальные учебные действия, и каких
- 7. Виды УУДЛичностныесмысл жизниморальный выборнравственные ценностиРегулятивные цельстратегияволяКоммуникативные диалогразрешение конфликтовясность мыслиПознавательные алгоритмсимволылогика
- 8. Личностные УУДЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕСМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ (установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом)НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
- 9. Регулятивные УУДЦЕЛЕПОЛАГАНИЕПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИЙПРОГНОЗИРОВАНИЕКОНТРОЛЬКОРРЕКЦИЯОЦЕНКАВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ
- 10. Коммуникативные УУДВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПАРТНЁРОМУМЕНИЕ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ
- 11. Познавательные УУДЛОГИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯСАМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ И
- 12. Как учить?обновлениесредствобученияОсновная педагогическая задача – создание и
- 13. Тема урока: «Почему новый стандарт называют «стандартом
- 14. Требованияк структуреООПТребованияк результатамосвоения ООПОжидаемыерезультатыдеятельностисистемыобразованияОрганизационныеи педагогическиеусловия деятель-ности системыобразованияТребованияк условиям ре-ализации ООПРесурсы: кадры,материальная база,информация,финансыОсобенность нового стандарта:система Требований
- 15. Фрагмент конспекта урока
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
Последовательность введения ФГОС1 класс1.09.20101.09.20111.09.20121.09.20131.09.20141.09.20151 класс10 класс10 класс5 класс5 класс1.09.20161.09.20171.09.20181.09.20191.09.2020Введение ФГОС по мере готовностиОбязательное введение ФГОС
Слайд 2
Последовательность введения ФГОС
1 класс
1.09.2010
1.09.2011
1.09.2012
1.09.2013
1.09.2014
1.09.2015
1 класс
10 класс
10 класс
5 класс
5
класс
Слайд 3 Современные дети значительно отличаются от тех, для которых
создавалась ныне действующая система образования…
Слайд 4
резко возросла информированность детей;
мало читают, особенно
классическую литературу;
несформированность мотивационной сферы, разных
типов мышления, произвольного
поведения как следствие раннего замещения игровой деятельности учебной;
ограниченное общение со сверстниками, что затрудняет
освоение моральных норм, препятствует формированию
коммуникативной компетентности;
лишены опыта коллективных взаимоотношений;
поляризация детей по уровню умственного и
интеллектуального развития.
Изменилась социальная ситуация развития детей
Слайд 6 Что такое универсальные учебные действия, и каких видов
они бывают?
Педагогическое определение
Универсальные учебные действия - это умение учиться,
способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Психологическое определение
Универсальные учебные действия - это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Слайд 7
Виды УУД
Личностные
смысл жизни
моральный выбор
нравственные ценности
Регулятивные
цель
стратегия
воля
Коммуникативные
диалог
разрешение конфликтов
ясность
мысли
Познавательные
алгоритм
символы
логика
Слайд 8
Личностные УУД
ЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ (установление связи между целью учебной
деятельности и её мотивом)
НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Слайд 9
Регулятивные УУД
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИЙ
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
КОНТРОЛЬ
КОРРЕКЦИЯ
ОЦЕНКА
ВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ
Слайд 10
Коммуникативные УУД
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПАРТНЁРОМ
УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ СОБЕСЕДНИКА
УМЕНИЕ
АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ
ИНИЦИАТИВНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ПОИСКЕ И СБОРЕ
ИНФОРМАЦИИРАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ
ВЛАДЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМАМИ РЕЧИ
Слайд 11
Познавательные УУД
ЛОГИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ И ФОРМУЛИРОВАНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ
ПОИСК И ВЫДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ
СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ
ПОСТАНОВКА И ФОРМУЛИРОВАНИЕ
ПРОБЛЕМЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ АЛГОРИТМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 12
Как учить?
обновление
средств
обучения
Основная педагогическая задача –
создание и организация
условий, инициирующих детское действие
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Системно-деятельностный подход
становление
ученического сообщества,формирование универсальных способов действий
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Слайд 13 Тема урока: «Почему новый стандарт называют «стандартом 3
«Т»?»
Что может обозначать буква «Т»?
Какие виды требований определены стандартом?
Слайд 14
Требования
к структуре
ООП
Требования
к результатам
освоения ООП
Ожидаемые
результаты
деятельности
системы
образования
Организационные
и педагогические
условия деятель-
ности системы
образования
Требования
к условиям
