Слайд 4
В обширных знаниях мало пользы, если человек не
умеет быть счастливым, не умеет уживаться с людьми, не
справляется с работой, которой он хочет заниматься. В связи с этим, задача современной школы состоит в целенаправленном, спрогнозированном развитии каждого учащегося, в создании необходимых условий для личностного роста и самореализации подрастающего поколения. Для решения задачи по прогнозированию и проектированию личностного роста огромную роль играет формирование портфолио учащегося.
Слайд 5
Для классного руководителя принципиально важным становится владение такими
формами работы, которые создают условия для развития информационно-познавательных, коммуникативных,
мировоззренческих навыков и способов поведения; формируют потребность и способность личности к самопознанию, саморазвитию, самоактуализации и самореализации.
Слайд 6
Мотивы Познавательные Социальные Личностный рост Общие интересы к знаниям. Учебно-познавательные. Самообразование Широта контактов. Позиционные стремления. Сотрудничество. Схема личностного
роста учащегося
Слайд 7
Портфолио учащегося – это не только «копилка добрых
дел», это отражение достижений и перспектив будущего развития, это
отражение личностных установок и мотиваций. Портфолио отражает реальную картину успешности деятельности учащегося (как урочной, так и внеурочной).
Слайд 8
Принципы формирования портфолио учащихся: Системности (планомерность в решении поставленных
задач); Преемственности (отслеживание результатов по ступеням); Научности (использование новейших методик диагностики
и исследования); Осознанности (соотнесение результатов с поставленными воспитательными задачами).
Слайд 9
Структура работы по формированию портфолио: 1 2 3 4 5 6
Слайд 10
Портфолио позволяет педагогу: - Иметь материал, связанный с
диагностикой развития учащихся (информационное обеспечение воспитательного процесса). Прогнозировать «ситуацию
развития». Актуализировать воспитательный процесс для самих учащихся. Планировать направления воспитательной работы в классе. Оптимизировать учебно-воспитательный процесс.
Слайд 11
В своей работе по формированию портфолио учащихся я
использую следующие методики: Психодиагностику. Наблюдение. Мониторинг участия учащихся в различных мероприятиях. Анкетирование. Творческие отчёты
учащихся. Презентации достижений и перспектив.
Слайд 12
Мои ученики активно включаются в работу по формированию
портфолио. Анализируют своё участие в учебной и общественной деятельности. Готовят творческие
отчёты о проделанной работе. Активно включаются в обсуждение коллективных достижений. Прогнозируют перспективы личностного роста.
Слайд 13
У своих учеников я стараюсь сформировать понимание того,
что с окончанием школы и программы по формированию портфолио
развитие личности не может остановиться, что особое значение имеет общественная направленность любой деятельности (полезность для общества). Достижения же каждого в школьные годы помогут ученикам в дальнейшем определении жизненного пути.
Слайд 14
«Побеждает тот, кто верит в победу!»
Слагающие успеха: Чётко
видеть цель. Смело идти вперёд, преодолевая трудности. Поддержка друзей. Вера в свои