Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Рука - развивает мозг. презентация к уроку по логопедии

Мелкая моторикаТренируем пальцы – развиваем речь
Рука развивает мозгИстоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. В.А. Сухомлинский Мелкая моторикаТренируем пальцы – развиваем речь Человечек Пенфилда Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело Исследования М. М. Кольцовой доказали, что каждый палец имеет представительство в коре 0-1 месяц:Кисть руки сжата. Хватательный рефлекс. Ребенок хватает палец, который кладут в 5-6 месяцев:Держит достаточно большой предмет обеими руками. Отпускает предмет. Держит предметы всей 1 год:Держит маленькие предметы большим и указательным пальцами (хватка 2 года и 6 месяцев:При рисовании держит карандаш правой рукой поперек него, 4 года:Начинает совершать движения кистью и пальцами.Держит карандаш или ловит пальцами и 7 лет:Обладает взрослой внешней хваткой, когда держит ложку, пишет и рисует. Самостоятельно Возрастные категории являются приблизительными вехами того, где находится ребенок в своем развитии. Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию. Обнаружив Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики. Их можно
Слайды презентации

Слайд 2 Мелкая моторика
Тренируем пальцы – развиваем речь

Мелкая моторикаТренируем пальцы – развиваем речь

Слайд 3 Человечек Пенфилда
Почему так важно для детей развитие

Человечек Пенфилда Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук?

тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном

мозге человека, центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

Слайд 4 Исследования М. М. Кольцовой доказали, что каждый палец

Исследования М. М. Кольцовой доказали, что каждый палец имеет представительство в

имеет представительство в коре больших полушарий мозга. Она отмечает,

что есть все основания рассматривать кисть руки, как орган речи - такой же как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция кисти руки есть ещё одна речевая зона. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозге формируется проекция "схемы человеческого тела", а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Слайд 5 0-1 месяц:
Кисть руки сжата. Хватательный рефлекс. Ребенок хватает

0-1 месяц:Кисть руки сжата. Хватательный рефлекс. Ребенок хватает палец, который кладут

палец, который кладут в его руку и не отпускает

его.








3 - 4 месяца:
Хватательный рефлекс начинает угасать, так что ребенок может выпустить предмет, если взрослый забирает его. Хватает ладонью, а также средним, безымянным пальцами и мизинцем, но не делает этого большим и указательным пальцами.
Вытягивает кисть руки, чтобы взять предмет. Иногда, когда ребенок хватает что-нибудь, он держит этот предмет боком (вкось).

Развитие кисти руки


Слайд 6 5-6 месяцев:
Держит достаточно большой предмет обеими руками. Отпускает

5-6 месяцев:Держит достаточно большой предмет обеими руками. Отпускает предмет. Держит предметы

предмет. Держит предметы всей ладонью руки и всеми пальцами,

обхватывающими предмет. Может переложить игрушку из одной руки в другую. Бьет ложками и т.п. по столу - вверх и вниз.








8-9 месяцев:
Играет в игры типа "дай-возьми".
Может держать по кубику в каждой руке и ударять ими друг о друга.
Получает удовольствие от бросания предметов на пол. Берет предметы (например, кубик) пальцами. Крутит и поворачивает предметы, которые он рассматривает.

Слайд 7 1 год:
Держит маленькие предметы большим и указательным пальцами

1 год:Держит маленькие предметы большим и указательным пальцами (хватка

(хватка "щипцами").
Получает удовольствие от игры с различными окружающими

его предметами.
Хватает сверху, тыльной стороной ладони наружу (хватка сверху).
Двигает руками, поворачивая их внутрь.




1 год и 6 месяцев:
Нарочно роняет предметы. Пытается бросить мяч. Строит "башню" из трех кубиков.
Держит ложку, ухватив ее поперек ручки. Двигает руками, поворачивая их внутрь.
В состоянии самостоятельно есть, но много проливает. Держит мел и ложку поперек.
Строит "башню" из шести кубиков.
Бросает мяч в определенном направлении.

Слайд 8 2 года и 6 месяцев:
При рисовании держит карандаш

2 года и 6 месяцев:При рисовании держит карандаш правой рукой поперек

правой рукой поперек него, но часто с выпрямленным указательным

пальцем.
Адекватным образом выпрямляет пальцы, когда берет предмет.
Удерживает большой мяч обеими руками, прижимая его к груди.

3 года:
Наливает воду в кружку.
Строит "башню" из восьми кубиков.
Держит карандаш высоко "перекрестной" хваткой.

3 года и 6 месяцев:
Рисует всей рукой и крепко удерживает мелок. Ловит мяч обеими руками.


Слайд 9 4 года:
Начинает совершать движения кистью и пальцами.
Держит карандаш

4 года:Начинает совершать движения кистью и пальцами.Держит карандаш или ловит пальцами

или ловит пальцами и поворачивает кисть руки наружу, когда

рисует.
Ловит большой мяч. Ловит маленький мяч, делая руками "чашку".
Часто знает, какая рука доминирует. Способен резать по линии.
Наливает воду в кружку одной рукой.

5 лет:
Держит карандаш у самого основания с помощью хвата большим пальцем.
Ударяет мячом о пол и ловит его обеими руками.
Рисует кистью, не нажимая сильно на бумагу.
Вытягивает руки, чтобы поймать маленький мяч.
Вырезает зигзаги, окружности и волны.
Бросает большой мяч и ловит его.
Режет хлеб и намазывает масло.
Касается большим пальцем кончиков остальных пальцев. Скрещивает большой палец поперек ладони.
Бьет большим мячом в стенку и ловит его.
Вырезает фигуры.
Подбрасывает большой мяч в воздух и ловит его.
Обладает развитой хваткой пальцами (большим и указательным). Есть доминирующая рука

Слайд 10 7 лет:
Обладает взрослой внешней хваткой, когда держит ложку,

7 лет:Обладает взрослой внешней хваткой, когда держит ложку, пишет и рисует.

пишет и рисует.
Самостоятельно нарезает продукты. Ест ножом и

вилкой (руки помогают друг другу).









Ловит маленький мяч.
Может при письме свободно удерживать ручку. Вырезает фигуры в виде букв S, Z и спиралей.

Слайд 11 Возрастные категории являются








приблизительными вехами того, где находится

Возрастные категории являются приблизительными вехами того, где находится ребенок в своем развитии.

ребенок в своем развитии.



Слайд 12 Движения руки всегда тесно связаны с речью и

Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию.

способствуют её развитию. Обнаружив у ребёнка отставание в развитии

двигательных навыков кистей и пальцев рук, займитесь с ним пальчиковой гимнастикой.

Слайд 13 Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста.

самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики

(пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга.








.


  • Имя файла: ruka-razvivaet-mozg-prezentatsiya-k-uroku-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 99
  • Количество скачиваний: 0