Презентация на тему Садимся за уроки

СВОБОДНО ДЫШАТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ!»

в выполнении простых и сложных заданий.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

неукоснительному и систематическому приготовлению уроков.

Привычка заниматься и заниматься добросовестно.

и не может быть.

объясняется и обговаривается правило выполнения домашнее задания.

его успешном обучении играет и режим дня.

воздухе, перед приготовлением домашнего задания.

умение читать и понимать текст.
Длительное, но бесполезное «сидение» за

уроками.
Незнание оптимальной последовательности выполнения заданий по предметам.
Отсутствие мотивации.
Неправильная помощь родителей при выполнении домашнего задания.

а не вместо него.
Выполняйте с ребенком только то, что

задано на дом.
Работайте спокойно, без упреков и порицаний.
Никогда не начинайте с трудных заданий. Усложняйте задания постепенно.

предыдущие.
6. Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте

это немедленно.
7. Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной. Она должна быть систематической.

тебя все получится»
« Я помогу тебе, и ты обязательно

сделаешь»
« Молодец! Правильно!»
« Молодец, ты меня радуешь!»

тревогу, усиливает боязнь неудачи.
Уступчивость и послушание зачастую достигается за

счет ожесточения, накапливания отрицательных эмоций и нарушения взаимоотношений.

пункта
« Не могу, не знаю, не

умею»
в пункт « Могу, знаю и умею!».
Главная роль принадлежит не Вам – Вы только сопровождаете маленького путешественника.

чего мы хотим достичь, к чему стремимся и зачем.
Если

для нас важно получить «5» , то Вы явно не правы.
Цель – это не оценка, а овладение знаниями и умениями.
Главное, чтобы ребенок был рад полученному результату, решенной задаче, усвоенному правилу…
Не бойтесь переборщить: ликуйте и веселитесь вместе, ведь положительная реакция гораздо важнее для ребенка, чем хорошая оценка.

время начала занятий.
Постоянное место для занятий.
Важно – начинать работу

немедленно.
Наличие перерывов в работе.
Нельзя, чтобы не было других обязанностей.
Приучение к режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, разумной требовательностью.

чаще всего пользуетесь в семье.
1.Сколько раз тебе повторять?

2 б.
2. Посоветуй мне, пожалуйста. 1б.
3. Не знаю, что бы я без тебя делал (а). 1б.
4.И в кого ты такой (ая) уродился (лась)? 2б.
5. Какие у тебя замечательные друзья! 1б.
6.На кого ж ты похож (а)? 2б.
7. Вот я в твое время! … 2б.
8.Ты нам опора и помощник! 1б.
9. Ну что за друзья у тебя! 2б.
10. О чем ты только думаешь? 2б.
11. Какая ты у меня умница! 1б.
12. А ты как считаешь, сынок (доченька)? 1б.
13. У всех дети как дети, а ты?! 2б.
14. Какой (ая) ты у меня сообразительный (ая)! 1б.

- 2 балла за ответы № 1, 4, 6,

7, 9, 10, 13,
- 1 балл за все остальные ответы.

7 – 8 баллов. Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас.

9 – 10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен.

11 – 12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Авторитет не заменяет любовь.

13 – 14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.