Презентация на тему Самоуправление в образовательных учреждения России

(методические, психологические, материальные и т.д.), которые могут осложнять функционирование

Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению педагогической сути ученического самоуправления, к его деформации и отторжению как педагогическим, так и ученическим коллективом.

"Кто долго "ходит вокруг" педагогической проблемы,
иногда находит
верное

самоуправления молодежной общественной организации и ученического самоуправления".
Ученическое
самоуправление
Самоуправление
общественной
организации

воспитательной системы".
Модель
ученического
самоуправления
Модель
воспитательной
системы
образовательного
учреждения

игры "День дублера".
Постоянно
действующая
модель
ученического
самоуправления
Разовая
игровая
модель
"День
дублера"

жизни остальных учащихся".
Постоянный
актив
ученического
самоуправления
Весь
коллектив
учащихся

что хотят учащиеся".

творческих дел (КТД)".

правоохранительной
системы, включая прокуратуру".

ученического самоуправления.
2-м. Слабая проработка структуры ученического самоуправления, наличие лишних

3-м. Серьезные юридические "промахи" при составлении документов, регулирующих функционирование органов самоуправления.

Вторая группа. "Ошибки и затруднения, связанные с
качеством модели ученического самоуправления"

4-м. Чрезмерное увлечение масштабными моделями типа "Каждый класс (учебная группа) - республика".

5-м. Высокая степень "наукообразия" при описании модели ученического самоуправления.

задач создания ученического самоуправления".

наличие лишних звеньев".

документов, регулирующих функционирование органов самоуправления".

"Каждый класс (группа) - республика".

модели ученического самоуправления".

деятельность ученического самоуправления.
2-ф. Отсутствие подготовки активистов и органов ученического

3-ф. Слабая методическая подготовка педагогов.

5-ф. Отсутствие или недостаток специально отведенного времени.

4-ф. Отсутствие или недостаток необходимых "служебных" помещений, оргтехники, расходных материалов и т.д.

Третья группа. "Ошибки и затруднения, связанные с обеспечением функционирования ученического самоуправления"

базы, регулирующей деятельность ученического самоуправления".

помещений, оргтехники, расходных материалов и т.д.".

времени".

совета и родительского комитета.
2-о. Излишнее администрирование, контроль над органами

3-о. Игнорирование проблем ученического самоуправления со стороны взрослых.

Четвертая группа. "Ошибки, связанные с
отношением к ученическому самоуправлению"

4-о. Практическое игнорирование возможностей родительской общественности.

5-о. Замкнутость деятельности ученического самоуправления на проблемах образовательного учреждения.

деятельности педсовета и родительского комитета".

ученического самоуправления".

стороны взрослых".

проблемах учреждения".

общения с занятий на деятельность по самоуправлению.
3-с. Смещение акцента

Пятая группа. "Ошибки и затруднения, связанные
с педагогическими стереотипами"

4-с. Изоляция ученического самоуправления от законотворчества, "поручение" только исполнения уже принятых планов.

5-с. Использование формальных выборов органов ученического самоуправления.

6-с. Включение педагогов в состав органов ученического самоуправления.

занятий на деятельность по самоуправлению".

только на досуговую деятельность".

"поручение" только исполнения уже принятых планов".

самоуправления".

ученического самоуправления".

"Не беспокойтесь насчет того, каким образом избежать педагогических ошибок,