Презентация на тему Сборник артикуляционных упражнений

упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое

небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке. Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения. Важно помнить, что артикуляционная гимнастика является лишь подготовительным этапом в постановке и автоматизации звуков. Непосредственно постановкой звуков должен заниматься только логопед!

нос
плечи не поднимать
выдох должен быть длительным и

плавным
необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками)
нельзя много раз подряд повторять упражнения, так как это может привести к головокружению

два кубика в качестве ворот. Ребенок должен, дуя на

шарик, загнать его в ворота.
ветряная мельница Ребенок дует на лопасти игрушки-вертушки или мельницы из песочного набора.
снегопад Сделать снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони.
листопад Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали.
бабочка Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).
кораблик Дуть плавно и длительно на бумажный кораблик.
одуванчик Предложите ребенку подуть на отцветший одуванчик (следите за правильностью выдоха).
шторм в стакане Предложите ребенку подуть через соломинку в стакан с водой (нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижными).

Чух-чух-чух!
(ходьба с согнутыми в локтях руками
удивленно произносить «м-м-м» на

выдохе, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа)

Не поймешь.
Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!
(низко наклониться, обхватив руками грудь

– свернувшийся в клубок ежик)

на локоток, З-з-з! З-з-з!
Полетела на носок. З-з-з! З-з-з!
(звук и взгляд направлять

по тексту)

закричал: Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!
(укрепление связок гортани, профилактика храпа)

Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!

Устали? Нужно отдыхать,
Сесть и сладко позевать.
(медленная

ходьба, руки-крылья поднимать на вдохе, опускать со звуком,
Садятся на ковер и несколько раз зевают, стимулируя тем самым гортанно-глоточный аппарат и деятельность головного мозга)

«Блинчик»

форму "чашечки" (приподнять кончик языка)

в нижние зубы
выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы

кончик языка за нижние зубы

копытами лошадки)

поочередно нижние и верхние зубы

широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик)

ш, ж, ч, щ.

нёбу, не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы

не смыкать)

кончик языка зубками (чередовать эти два движения)

одного уголка рта в другой