Презентация на тему Семинар по развитию школьного ученического самоуправления. методическая разработка

Механизм формирования ученического самоуправления (групповая работа).
4. Роль педагога в

работе органов ученического самоуправления.
5. Принципы распределения поручений среди членов ученического самоуправления.
6. Пути привлечения учащихся к  самоуправленческой деятельности.
7. План деятельности ученического самоуправления в классном коллективе (групповая работа).
8. Критерии оценивания эффективности деятельности органов ученического самоуправления (групповая работа).

которого лежит самостоятельное создание учащимися событий, направленных на удовлетворение

их потребностей, интересов и самореализации.

Научно-исследовательская деятельность.
Досуг.
Профориентационная деятельность (временные органы).
Информационно-социологическая деятельность (временные органы).
Социальная защита

(временные органы).
Правовая защита (временные органы).
Развитие социального творчества (временные органы).
Трудовая деятельность (временные органы).
Координация деятельности существующих детских и молодежных объединений.
Организационно-дисциплинарная деятельность.

параллелей
(5-7 кл.)
Планета детства
(1-4 кл.)
Центры самоуправления
Временные органы
Знание
-НОУ «Эдитор»
- учебный совет
Забота
-

«Юный жуковец»
- патриотический клуб «Память»

Досуг

Пресс-центр
- журнал «Школьный меридиан»

Здоровье
- Совет здоровья

Связь с общественностью

Школьный Управляющий совет

Классные органы самоуправления
Классные коллективы

СТРУКТУРА ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ

простые
принципиально важны в настоящее время групповые поручения, дающие

ощущения причастности к коллективному делу, побуждающие активность ребенка.

По степени общественной значимости можно разделить поручения на несколько групп:
первая – поручения, связанные с заботой о школе, с делами детского общественного объединения
вторая – поручения, выполняемые вне школы, в т.ч. по месту жительства
Третья – поручения, выполняемые в классе.

способностей (рисовать, фотографировать и т.д.);
поручения творческого характера, которые предполагают

способность придумать,  разработать, сделать что-то нестандартно;
поручения, связанные с руководством группой (класс, группа младших школьников, совет дела и т.д.);
поручения инструктивного характера, когда надо учить других.

ученического самоуправления – увеличение числа детей и подростков, принимающих

участие в организации жизни класса.
Это осуществляется разными путями:
постоянное расширение сферы деятельности коллектива класса;
расширение прав и обязанностей органов самоуправления;
постепенное расширение связей с другими коллективами (как в школе, так и за ее пределами);
изменение способов привлечения учащихся к выполнению организаторских функций;
изменение характера отношений в коллективе;
изменение позиции педагога в организации деятельности коллектива и др.

дел (бригад, штабов, групп), предназначенных для подготовки и проведения

конкретных дел;
поочередное выполнение обязанностей председателя и секретаря собрания;
коллективный анализ и оценка всех проведенных дел;
регулярные самоотчеты учащихся о выполнении поручений.