Презентация на тему Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста

Содержание

2. Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений)
3. Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей
4. ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые называть,
5. ориентироваться в 6 цветах, называть их,
6. различать предметы по форме (кубик, кирпичик,
7. Условия для выполнения задач: использование дидактических игр;
8. Панно «Формы»Кукольный уголокПанно «Самолет»Уголок ряженияДидактический стол для игр с песком и водойСоздание развивающей среды
9. Дидактические игры на закрепление цвета, величины, формы и мелкой моторики
10. Результаты диагностики Познавательная сфера
11. Результаты диагностики Цветовой гнозис
12. Результаты диагностики Восприятие формы
13. Результаты диагностики Художественная сфера (развитие мелкой моторики)
14. Мы играем и занимаемся
15. наши занятия
16. Игры с мозаикой
17. геометрические формы
18. Игры с пазлами
19. Логический домик и горка-шарики
20. Мелкая моторика
21. Строитель и Lego
22. Дидактические игры
23. Игры в кукольном уголке
24. Скачать презентацию
25. Похожие презентации

Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений)

Главная
Педагогика
Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста

Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста (из опыта работы Ивакиной Г.А.)

Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений)

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. На этой основе выделяются

ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые называть, подбирать по образцу ориентироваться в

ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу ориентироваться в

различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма) ориентироваться в соотношении

Условия для выполнения задач: использование дидактических игр; создание условий для ознакомления детей

Панно «Формы»Кукольный уголокПанно «Самолет»Уголок ряженияДидактический стол для игр с песком и водойСоздание развивающей среды

Дидактические игры на закрепление цвета, величины, формы и мелкой моторики

Результаты диагностики Познавательная сфера

Результаты диагностики Художественная сфера (развитие мелкой моторики)

Слайды презентации

Слайд 2

Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных

процессов (ощущений, восприятий, представлений)

Слайд 3 Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. На этой основе

малышей.
На этой основе выделяются следующие
задачи:
Формирование у детей

систем перцептивных действий
Формирование у детей систем сенсорных эталонов
Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности

Слайд 4
ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые называть, подбирать

ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые называть, подбирать по образцу ориентироваться

по образцу
ориентироваться в трех и более контрастных величинах

(собирать трехместную матрешку и другие вкладыши после показа)
собирать пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин
соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)
в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии

Требования программы по сенсорному воспитанию с 1,6 до 2-х лет:

Слайд 5
ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать

ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу ориентироваться

по образцу
ориентироваться в трех и более контрастных величинах

собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины
соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)
составлять целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков

Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

Слайд 6 различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар,

различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма) ориентироваться в

призма)
ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат,

прямоугольник)
сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине
выделять формы предметов, обводя их по контуру то одной, то другой рукой
в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии

Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет: