Презентация на тему сетевая работа

государственная политика и ее первоочередные задачи:

укрепление семьи, как

социального института,
предотвращение роста социального сиротства,
реализация права ребенка на жизнь в семье

России используют сетевой подход в работе с детьми и

семьями

процессе внедрения этой технологии в Москве и Московской области,

можно назвать следующие:

Формирование четкой системы межведомственного взаимодействия между различными структурами, которые занимаются проблемами семьи и детей на местах.

Повышение эффективности работы и закрепление устойчивого результата реабилитации ребенка за счет привлечения в реабилитационный процесс всех родственников и других важных в жизни ребенка людей.

Главным в сетевом методе мы считаем вовлечение сети социальных

контактов человека в процесс преодоления трудной жизненной ситуации. Метод позволяет мобилизовать различные внутренние ресурсы социального окружения и решать существующие проблемы естественным путем. В этом случае люди сами непосредственно участвуют в принятии важных решений в их собственной жизни или жизни близких. При этом вмешательство извне сводится к минимуму, что позволяет социальному окружению в дальнейшем самостоятельно поддерживать позитивные изменения жизненной ситуации и не становиться зависимыми от служб и учреждений на долгие годы.

ситуаций в различных социальных системах и во взаимоотношениях между

ними(семья,родственники,социальные институты и т.д.).
В работе с различными категориями семей: кризисной, некомпетентной, асоциальной или мультипроблемной семьёй.
Когда социальные связи вокруг ребенка искажены, позитивные восстановительные ресурсы неактивны, в социальной сети часты конфликты или негативные взаимоотношения.

(естественные механизмы изменений);
Сетевые встречи(терапия);
Сетевая перспектива, широкий учет социального

контекста (методология).

с детьми и семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Его можно применять как для достижения терапевтических целей (адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья, выпускников детских государственных учреждений, пожилых людей), так и в целях профилактики нарушений взаимоотношений семьи с ближайшим окружением.

связей.

родственники ребенка, но и его близкие друзья, учителя, соседи,

знакомые, чиновники и профессионалы, тем или иным образом заинтересованные в судьбе этого ребенка и значимые для него

ребенка людей, включая характер связей между людьми и степень

их значимости.

мобилизации сети контактов, или, другими словами, активизация ресурсов и

привлечение внимания значимых для ребенка людей, к решению существующей проблемы.

Каковы критерии, регулирующие отбор участников встречи? Здесь важно учесть

следующее:

Состав участников встречи должен быть согласован и одобрен ребенком

Состав участников представляет собой значимое для ребенка окружение, где взаимодействия нарушены и нуждаются в изменении

Состав участников представляет собой значимое для ребенка окружение, где изменение взаимодействия способно привести к выходу из сложившейся ситуации, казавшейся безвыходной

В состав участников должны входить люди, являющиеся поддержкой для уязвимых участников встречи и люди, которые являются/являлись/будут являться ресурсом в сети контактов ребенка/семьи

где есть докладчики и слушатели. Сетевая встреча – это

такое взаимодействие всех участников, которое постепенно развивается в диалог между ними,
независимо от различий в их социальном статусе

где чувства и переживания участников

становятся услышанными, понятыми и разделяемыми другими участниками сети

Новый опыт переживания, рожденный на встрече, способен привести к изменениям всей системы взаимодействия внутри сети социального окружения ребенка/семьи

и взвешиваются
разные

взгляды на проблему,
следствием чего является изменение понимания и отношения к проблеме

4. где ближайшее окружение ребенка
мобилизуется (открывается
«второе дыхание») и становится
способным оказать огромную
поддержку семье

связи (укрепление и усиление связи) между теми или иными

участниками сети
6. Нахождения новых ресурсов в сети
7. Нахождения выхода из кризисной ситуации
8. Принятия реалистичных решений в трудной жизненной ситуации и составления плана их реализации

несовершеннолетняя Екатерина 12 лет (отец умер, мать воспитанием дочери

не занималась, злоупотребляла спиртными напитками, не работала). Посещения матери становились все реже и реже, а переживания дочери интенсивнее.





Традиционные способы работы отдельно с матерью и девочкой и в паре результатов не дали. В связи с этим на психолого-медико-педагогическом консилиуме СРЦ было принято решение о применении сетевого метода.

всех своих подруг, родственников, ближе всех к себе указала

маму.
Тему сетевой встречи Катя сформулировала так: «Я хочу жить с мамой».
На сетевую встречу были приглашены: мать, ее гражданский муж, ближайшая подруга матери, подруга Кати, воспитатель девочки, ответственный секретарь КДНиЗП, специалист по социальной работе, врач-психотерапевт СРЦ.
Вначале встречи много было споров, каждый слушал себя и не слышал других. Однако действия двух ведущих постепенно настроили всех участников на конструктивное взаимодействие по решению проблемы.
После проведения встречи мать Кати сказала: «Я поняла, что мне нужна была всего лишь поддержка и вера в меня окружающих, и, оглядываясь назад, я удивляюсь тому, как близко я была к краю пропасти. Сейчас же я знаю, что мне делать».
Спустя 2 недели Кате был задан вопрос: «Как сейчас обстоят дела?». Ответом было счастье в глазах ребенка и слова: «Вы помогли моей маме! »

проблемам, с которыми они сталкиваются в работе: любое изменение

жизненной ситуации ребенка теперь воспринимается не только как задача для специалистов, в решении которых они проявляют всю свою профессиональную компетентность, но как системная задача, для решения которых необходимо привлекать контекст социального окружения ребенка

Ребенок, его родители воспринимаются сейчас не как объекты воздействия, а как субъекты сотрудничества

качество взаимодействия внутри мира систем: сетевая работа повлияла также

на упрочение связей между ведомствами. Встречаясь на сетевых встречах специалисты из различных ведомств начинают лучше понимать друг друга и повышают качество своего сотрудничества