Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Система обучения слепоглухонемых

Содержание

основные положения системы обучения разработаны И.А. Соколянским и его ученикамиЕго общая идея в его методе обучения состоит в том, что путь очеловечивания не от языка и сознания, а от построения реальных человеческих отношений.
Система обучения слепоглухонемыхВыполнила студентка группы ФПБ-41Хворова Екатерина основные положения системы обучения разработаны И.А. Соколянским и его ученикамиЕго общая идея Обучение и воспитание слепоглухонемого ребенка показывают, что человеческая психика и поведение возникают Формирование психики слепоглухонемого ребенка осуществляется на ряде этапов Первый этап – «период первоначального очеловечивания».Первая задача: формирование навыков самообслуживания.Внутри системы таких Как происходит такое обучение?Заставить делать…Проходят дни, недели, может, и месяцы…Ослабевает степень сопротивления…Появляются В процессе вынужденного знакомства с предметами (для удовлетворения потребностей), они становятся значимыми Структура ориентировочно-исследовательской деятельностипостепенно усложняется, становится самостоятельной и порождает интерес и потребность в познавании предметов окружающего мира. Образно-действенное мышлениеявляется прямым отражением поведения слепоглухонемого ребенка и возникает в процессе общения со взрослым человеком. Общение со взрослымОбслуживание ребенка взрослым. Необходимость в общении возникает через другие нужды.Для Первые средства общенияСредством общения служит начало практического действия. Его функция – сигнал Жесты являются непосредственным изображением предметов и действий, дают возможность сформировать у ребенка Первый этапВторая задача: формирование первых средств общения, т.е. жестов. Второй этапформирование у слепоглухонемого ребенка словесной речи.Она формируется в дактильной форме. Это Обучение словесному языкуначинается со слов, включенных в связный текст.Усваиваются слова, обозначающие конкретные Обучение грамматическому строюГрамматическому строю, а не граиматике!Составление текста и системы текстов, а Усвоение словесного языкапозволяет приступить к изучению школьных преметов. Важность письменной речиФиксирование мыслиВозможность возврата к ней, ее исправленияПриобщение к чтению и усвоению знаний
Слайды презентации

Слайд 2 основные положения системы обучения разработаны И.А. Соколянским и

основные положения системы обучения разработаны И.А. Соколянским и его ученикамиЕго общая

его учениками
Его общая идея в его методе обучения состоит

в том, что путь очеловечивания не от языка и сознания, а от построения реальных человеческих отношений.

Слайд 3 Обучение и воспитание слепоглухонемого ребенка показывают, что человеческая

Обучение и воспитание слепоглухонемого ребенка показывают, что человеческая психика и поведение

психика и поведение возникают в общении с другим человеком.


Слайд 4 Формирование психики слепоглухонемого ребенка осуществляется на ряде этапов

Формирование психики слепоглухонемого ребенка осуществляется на ряде этапов

Слайд 5 Первый этап –
«период первоначального очеловечивания».

Первая задача: формирование

Первый этап – «период первоначального очеловечивания».Первая задача: формирование навыков самообслуживания.Внутри системы

навыков самообслуживания.

Внутри системы таких действий формируются образы окружающих предметов.

Слайд 6 Как происходит такое обучение?
Заставить делать…
Проходят дни, недели, может,

Как происходит такое обучение?Заставить делать…Проходят дни, недели, может, и месяцы…Ослабевает степень

и месяцы…
Ослабевает степень сопротивления…
Появляются элементы нового навыка, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
ВАЖНО НЕ

ПРОПУСТИТЬ И НЕ ЗАГАСИТЬ ПРОЯВЛЕНИЙ ТАКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
При овладении навыком он начинает делать его с удовольствием

Слайд 7 В процессе вынужденного знакомства с предметами (для удовлетворения

В процессе вынужденного знакомства с предметами (для удовлетворения потребностей), они становятся

потребностей),
они становятся значимыми для ребенка, он их начинает

ощупывать… формируется ориентировочно-исследовательская деятельность

Слайд 8 Структура ориентировочно-исследовательской деятельности
постепенно усложняется, становится самостоятельной и порождает

Структура ориентировочно-исследовательской деятельностипостепенно усложняется, становится самостоятельной и порождает интерес и потребность в познавании предметов окружающего мира.

интерес и потребность в познавании предметов окружающего мира.

Слайд 9 Образно-действенное мышление
является прямым отражением поведения слепоглухонемого ребенка и

Образно-действенное мышлениеявляется прямым отражением поведения слепоглухонемого ребенка и возникает в процессе общения со взрослым человеком.

возникает в процессе общения со взрослым человеком.

Слайд 10 Общение со взрослым
Обслуживание ребенка взрослым. Необходимость в общении

Общение со взрослымОбслуживание ребенка взрослым. Необходимость в общении возникает через другие

возникает через другие нужды.

Для развития потребности в общении необходим

разрыв между деятельностью общения и деятельности по обслуживанию.

Слайд 11 Первые средства общения
Средством общения служит начало практического действия.

Первые средства общенияСредством общения служит начало практического действия. Его функция –

Его функция – сигнал к самостоятельному действию ребенка.

Формируется

сигнальность поведения (поведение в ответ на жест другого человека)

Слайд 12 Жесты являются
непосредственным изображением предметов и действий, дают

Жесты являются непосредственным изображением предметов и действий, дают возможность сформировать у

возможность сформировать у ребенка понимание, что все предметы имеют

название, .

Жест – это первое наглядное обозначение, на основе которого можно формировать понятийное обозначение, т.е. слово.

Слайд 13 Первый этап
Вторая задача: формирование первых средств общения, т.е.

Первый этапВторая задача: формирование первых средств общения, т.е. жестов.

жестов.

Слайд 14 Второй этап
формирование у слепоглухонемого ребенка словесной речи.

Она формируется

Второй этапформирование у слепоглухонемого ребенка словесной речи.Она формируется в дактильной форме.

в дактильной форме. Это надстройка над жестовой формой общения,

которая лишь потом развивается в самостоятельную.

Слайд 15

Слайд 16 Обучение словесному языку
начинается со слов, включенных в связный

Обучение словесному языкуначинается со слов, включенных в связный текст.Усваиваются слова, обозначающие

текст.
Усваиваются слова, обозначающие конкретные предметы, а затем уже отдельные

буквы.
После усвоение алфавита можно давать любые слова.
После усвоение дактильного алфавита изучается брайлевское обозначение букв.

Слайд 17

Слайд 18 Обучение грамматическому строю
Грамматическому строю, а не граиматике!
Составление текста

Обучение грамматическому строюГрамматическому строю, а не граиматике!Составление текста и системы текстов,

и системы текстов, а не заучивание слов, словосочетаний, предложений!

Слайд 19 Усвоение словесного языка
позволяет приступить к изучению школьных преметов.

Усвоение словесного языкапозволяет приступить к изучению школьных преметов.
  • Имя файла: sistema-obucheniya-slepogluhonemyh.pptx
  • Количество просмотров: 129
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Английский Enjoy English
Следующая - Употребление числительных в русском и английском языках

Похожие презентации

Автоматизация звука Р. Игры с песком в коррекционной практике. презентация по логопедии Автоматизация звука Р. Игры с песком в коррекционной практике. презентация по логопедии 204
Презентация по чтению и развитию речи на тему Сказка о царе Салтане... Презентация по чтению и развитию речи на тему Сказка о царе Салтане... 100
Анкетирование школьников Что значит алкоголь для подростка? Анкетирование школьников Что значит алкоголь для подростка? 117
Содержание базисного образовательного плана. Рекомендации к наполнению вариативной части и раздела внеучебной деятельности Содержание базисного образовательного плана. Рекомендации к наполнению вариативной части и раздела внеучебной деятельности 110
занятие 1 предшкольной подготовки учебно-методический материал (1 класс) занятие 1 предшкольной подготовки учебно-методический материал (1 класс) 113
ekskursiya na konditerskiy kombinat kolomenskoe ekskursiya na konditerskiy kombinat kolomenskoe 41
Методы воспитания и обучения первоклассников в условиях реализации ФГОС презентация к уроку Методы воспитания и обучения первоклассников в условиях реализации ФГОС презентация к уроку 105
Формирование основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ Формирование основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ 111
Особенности работы с детьми, имеющими трудности по математике Особенности работы с детьми, имеющими трудности по математике 118
презентация проекта Писатели приангарья презентация к уроку (2 класс) презентация проекта Писатели приангарья презентация к уроку (2 класс) 127
Школьная олимпиада для 4 класс олимпиадные задания (4 класс) Школьная олимпиада для 4 класс олимпиадные задания (4 класс) 145
Презентация Формирующее оценивание презентация к уроку Презентация Формирующее оценивание презентация к уроку 91
khram ch khram ch 124
Основная образовательная программа Основная образовательная программа 88
Родительское собрание Первые школьные отметки 2 класс презентация к уроку (2 класс) по теме Родительское собрание Первые школьные отметки 2 класс презентация к уроку (2 класс) по теме 97
Открытая итоговая НОД в старшей логопедической группе по обучению грамоте с использованием ИКТ - Лесная школа. план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме Открытая итоговая НОД в старшей логопедической группе по обучению грамоте с использованием ИКТ - Лесная школа. план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме 161
Методы открытия знаний ученикам Методы открытия знаний ученикам 99
Классный час Журнал ЖОЗ методическая разработка по теме Классный час Журнал ЖОЗ методическая разработка по теме 116
Мотивация и моделирование занятий в освоении новых материалов опыты и эксперименты (3, 4 класс) Мотивация и моделирование занятий в освоении новых материалов опыты и эксперименты (3, 4 класс) 89
Школьные праздники как средство воспитания учащихся начальных классов статья Школьные праздники как средство воспитания учащихся начальных классов статья 113
ВХОЖДЕНИЕ УКРАИНСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВХОЖДЕНИЕ УКРАИНСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО 152
Быть примерным пешеходом разрешается презентация к уроку (3 класс) Быть примерным пешеходом разрешается презентация к уроку (3 класс) 119
Презентация к проведению диспута Все люди разные? Или все люди одинаковые? для учащихся 12-14 лет Презентация к проведению диспута Все люди разные? Или все люди одинаковые? для учащихся 12-14 лет 145
дидактическая игра - презентация поварята презентация по логопедии по теме дидактическая игра - презентация поварята презентация по логопедии по теме 111
Мир сказок К.И. Чуковского презентация урока для интерактивной доски (1 класс) по теме Мир сказок К.И. Чуковского презентация урока для интерактивной доски (1 класс) по теме 118
Презентация в рамках реализации профилактической программы Школа здоровья Презентация в рамках реализации профилактической программы Школа здоровья 46
Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством народных сказок презентация Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством народных сказок презентация 112
Белый гриб Белый гриб 114
Проектная деятельность как способ развития творческой активности младших школьников. Текст к презентации. материал Проектная деятельность как способ развития творческой активности младших школьников. Текст к презентации. материал 101
Внеклассное мероприятие - игра Цветы в мифологии Внеклассное мероприятие - игра Цветы в мифологии 118