Слайд 3
Реабилитационный период после КИ
Слайд 4
4 этапа слухоречевой реабилитации детей после
КИ
1 этап – начальный этап 3 -12 недель
2 этап
– основной этап длительность 6 – 18 месяцев
3 этап – языковой этап развития восприятия речи длительность - более 5 лет
4 этап – период развития связной речи
Слайд 5
Особенности ребенка после кохлеарной имплантации
Мозговые центры при
КИ не умеют анализировать звуки.
У детей не сформировано
или недостаточно сформировано внимание к окружающим звукам.
Дети плохо локализуют звук в пространстве.
Окружающие шумы также мешают ребёнку узнавать и воспринимать речевые сигналы и звуки окружающей среды.
Слайд 6
Задачи после КИ
1.Обнаружение звука;
2.Различать 2 звуковых сигнала;
3.Выделять отдельные признаки звуков;
4.Узнавать бытовые и другие неречевые
звуки;
5. Развивать фонематический слух;
6.Опознавать звуковые сигналы.
7.Образовывать связь между слуховым образом слова и обозначаемым этим словом предметом,
8.Выделять просодическую информацию в речи
9.Развивать слуховое внимание ;
10.Развивать кратковременную и долговременную слуховую память;
11.Константное восприятие речи;
12.Слухо-голосовой и слухо - артикуляторный контроль;
13.Локализовать источник звука в пространстве;
14. Понимать и отвечать на вопросы.
Слайд 7
Совместная коррекционно-развиающая работа учителя –логопеда и психолога.
Логопед.
Активизирует речевую
деятельность в форме любых звуковых проявлений.
Учит различать и опознавать
на слух лепетные слова .
Развивать произносительную сторону речи.
Работает над расширением объема пассивного словаря и практической деятельности.
Развивать общие речевые навыки.
Психолог.
Развивает слуховое восприятие, внимание.
Учит реагировать на речевые и неречевые сигналы.
Учит различать на слух при выборе из 2-х, 3 -х , звучащих музыкальных инструментах.
Учить различать и опознавать на слух словосочетания, фразы.
Слайд 8
Обучение родителей
Объяснить родителям, что и зачем надо выполнять;
Показать
и рассказать родителям,как это выполнять;
Сделать это вместе с родителями;
Дать
родителям возможность самостоятельно выполнять это с ребёнком под своим наблюдением, чтобы проконтролировать правильно ли они это делают, исправить ошибки.
Слайд 9
Литература для работы с детьми после клохлеарной имплантации
Королева
Н.И «Учусь слушать и говорить»
Слайд 10
Сборник игр для развития слуха и речи у
детей с КИ «Учусь слушать и говорить играя»
1 часть
«Играем дома и в классе»
2 часть «Играем везде»
3 часть «Играем и запоминаем»
Зонтова О.В. портфель с тетрадями для занятий «Занимаемся с Ушариком»
Слайд 11
Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и
взрослых (И.В.Королева Специальная педагогика)
