Презентация на тему Социализация личности в коллективе

–адаптивной личности, способной мобильно решать как личные проблемы, так

и проблемы всего коллектива.
При реализации проекта использовались современные образовательные технологии в области педагогики и психологии. Проект затрагивает сферы деятельности: художественно-эстетическую, познавательную, трудовую, спортивную.

гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности,

самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» ( из Концепции модернизации российского образования)

учащемуся научиться общаться и взаимодействовать в коллективе, стать социально-активной

личностью?

работе даже тогда, когда она им интересна?
Почему учащиеся не

умеют разрешать конфликтные ситуации и не контролируют своё
поведение?

Культурно-нравственное
развитие

Желание быть
лидером

Способность к
саморегуляции

между

- легко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками;

- успешно участвовать в жизни коллектива;
- уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение;
- успешно разрешать конфликт со сверстниками;
- жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь;
- быть трудолюбивыми, ответственными, толерантными.

Формировать способность к саморегуляции, самооценке.
Развивать творческие способности и культуру учащихся.

в коллективной деятельности
Успешно разрешает конфликт со сверстниками
Способен жертвовать своими

интересами ради других

Умеет сдерживать себя, контролировать своё поведение

Ученик

Толерантен

Творческая личность

Трудолюбив

Рефлексивен

в коллективе, то воспитанник будет легко адаптироваться в современном

социальном обществе.

количеству участников: фронтальный
По продолжительности: долгосрочный (рассчитан
на 3 года)
По

содержанию:
межпредметный

этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.
III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)

среди учащихся и родителей;
- проведение диагностик: «Оценка уровня

воспитанности учащихся», «Оценка социального статуса ученика», «Восприимчивость к воспитанию»;
- изучение методической литературы;
- проведение родительского собрания, составление совместного плана работы с родителями;
- проведение МО с педагогами-предметниками, психологом, составление совместного плана работы.

Способах разрешения конфликтов
Формах общения


Пространство
общения
Повышает степени
учебной

активности
Меняет характер учебной
деятельности

стол»
Групповая, коллективно - творческая

участок»)
Проектная
деятельность
(«Планета в
опасности»)
Игры
-путешествия
по станциям
(«Осенними
тропинками»
Круглый стол
(Я и мои

друзья»

КВН, викторины,
конкурсы

Диспут
( «Я и культура
общения»)

Досуг
(«Рождество»)

Традиции
класса
(День осенних
именинников)

ко
Дню учителя
Круглый стол
Спортивная
эстафета

Проектная
деятельность
Экскурсии
Досуг
(«Новогодняя
сказка»)
Трудовой
десант
Досуги
День

здоровья

Предметные
недели

Традиции
школы
(«Масленица»)

среди родителей и детей;
выставки творческих работ ( поделки,

рисунки);
презентации «портфолио» детей;
творческий отчёт ( концерт, выпускной вечер, постановка спектакля).

в коллективной игре

своё поведение

со взрослыми и со сверстниками;
- успешно

участвовать в жизни коллектива;
- уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение;
- успешно разрешать конфликт со сверстниками;
- жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь;
- быть трудолюбивыми, ответственными,толерантными.

Формировать способность к саморегуляции, самооценке.
Развивать творческие способности и культуру учащихся.

развития личности в коллективе класса, мы заложили основы формирования

социально-активной личности, способной адаптироваться в современном обществе.
Дальнейшее формирование социально-активной личности будет продолжено в среднем и старшем звене школы.

Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000г.
М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. Организация

воспитательного процесса в школе.
Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г.
Р.В.Овчарова. Практическая психология в начальной школе.
М., ТЦ «Сфера», 1996г.
Г.А. Урунтаева, Ю.А.Афонькина . Практикум по детской психологии.
Москва, «Просвещение», «Владос», 1995г.
Н.Н.Гребеньков, А.В.Корнеев, С.В.Сарычев, А.С.Чернышёв. Компьютерная экспресс психодиагностика личности и коллектива школьников.

http://festival.1september.ru/articles