Презентация на тему Социальная адаптация личности каждого ребенка через профильное и предпрофильное обучение

образования через обеспечение
предпрофильного и профильного обучения и совершенствование

профкомпетентности учителя.

Уроки проектной
деятельности

Урочная

деятельность

Нетрадиционные
уроки

Внеурочная
деятельность

Экскурсионная работа

Научно-
исследовательская

и управленческая культура учителя как ресурс повышения качества образования».

ТЕМА: «Учет и развитие мыслительных ОУУН как условие обеспечения качества обучения на уроках географии»

Цель исследования: Разработать стратегию и тактику для развития мыслительных ОУУН как условие обеспечения качества обучения

н ф о р м а ц и о

н н ы е

н а в ы к и

Восприятие информации

Навык смыслового чтения
Наблюдение
Информация через ощущения

Сворачивание информации

Построение графиков
Построение схем
Построение систем понятий
Создание опорного конспекта

Разворачивание информации

Рассказ по схеме
Нахождение закономерностей по таблице
Рассказ по опорному конспекту

н ф о р м а ц и о

н н ы е

н а в ы к и

Поиск информации

Умение пользоваться справочной литературой;
Реферирование по заданной теме;
Навык поиска информации с помощью технических средств( ТV, ПК)
Библиографическая грамотность

учителя за хорошо выполненную работу;
Учебно-познавательные игры;
Задания, которые получаются;
Свободный выбор

заданий;
Учитель считает меня личностью;
Содержание задач и вопросов взяты из реальной жизни;
На уроке я сам разбираюсь с проблемами;
Я могу действовать на уроке разными способами;
Мне можно придумывать что-то новое;
Мне нужен этот урок, чтобы понять свою роль и место в обществе;
Ученики могут помогать друг другу;
Успех всех зависит от успеха каждого;
Меня информируют об обязательных результатах обучения;
Работа на этом уроке дает мне возможность прогнозировать свою жизнедеятельность.

о том, какова структура уровня развития мотивационно-потребностной сферы в

данный момент у данного ученика.

1-7 номера – первый уровень развития потребностей у данного ученика остался неотработанным, удовлетворительным

8-14 номера – преобладание потребностей второго, бисоциального познавательного уровня

15-19 номера – мотивации на социальный уровень, что касается стиля и способов общения

20-25 номера – возможности выхода ученика на самый высокий уровень развития мотивационно-потребностной сферы

технологий;
Технологию использования мультимедийных учебников;
Учебные модули

и компьютерные игры для повышения качества урока;
Картотеку индивидуальных заданий, интерактивное тесты.