Презентация на тему Развитие графомоторных навыков в дошкольном возрасте как необходимая подготовка к письму

школе – не значит уметь читать, писать, считать.
Быть

готовым к школе –
значит быть ГОТОВЫМ
всему этому НАУЧИТЬСЯ

Венгер Л.А.

развитие моторики, развитие анализаторных систем, координация движений в соответствии

с возрастом, готовность организма к учебным нагрузкам)
Интеллектуальная (развитие речи, мышления, памяти, пространственной ориентировки)
Коммуникативная готовность (умение строить свои взаимоотношения с другими детьми)
Мотивационная (желание учиться)
Волевая (произвольность поведения)

способ дифференцировки и перекодирование звуков (фонем) речи в соответствующие

буквы, начертание их на бумаге и вместе с тем осознание воспроизводимых буквенных комплексов (слов) (Н.Г. Агарковой)
Мелкая моторика - это согласование движения пальцев рук, умение ребёнка «пользоваться» этими движениями; основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.
Графомоторные навыки –это способность правильно удерживать пишущий предмет; целенаправленное умение ребенка рисовать, раскрашивать, копировать простейшие узоры, соединять точки, правильно писать буквы; контролировать собственную деятельность.
Сопутствующие умения – это элементы графомоторной деятельности, позволяющие точно, правильно, с высоким качеством осуществлять графомоторную деятельность.

и зрительно-моторной координации при нормальном развитии:
  В возрасте 1-2 лет

ребенок держит два предмета в одной руке, чертит карандашом, переворачивает страницы книг, ставит кубики друг на друга, складывает в пирамидку.
В возрасте 2-3 лет малыш открывает ящик и опрокидывает его содержимое, играет с песком и глиной открывает крышки, красит пальцем, нанизывает бусы. Держит карандаш пальцем, копирует формы несколькими чертами. Строит из кубиков.
В возрасте от 3 до 5 лет ребенок рисует цветными мелками, складывает бумагу, лепит из пластилина, шнурует ботинки, определяет предметы в мешке на ощупь.
Становление двигательных функций продолжается до 5-6 летнего возраста.

и оформление выставки
2. Разработка рекомендаций
3. Выступление на МО

учителей начальных классов
4. Проведение собраний для родителей
5.Консультации

Представленные материалы помогут, эффективно организовать работу педагогов и родителей

по развитию мелкой моторики, пространственной ориентации, графомоторных навыков будущих первоклассников.

Цель –
формирование изобразительно-графического навыка;
формирование реального отображения предметов

и умение пропорционально изображать фигуры, учитывать размеры и величину углов.

рук
Упражнение «Продолжи узор»

избушка»

Пальчиковая гимнастика «Зайчонок»
Стой, зайчонок, не беги

Локтем опереться на стол, указательный и средний пальцы развести в стороны, остальные сжать в кулачок.
По тpопинке yзенькой. Поверни ручки вправо, затем влево – покажи, как зайчики танцуют.
Лучше ты побереги Согни и разогни поднятые
Ушки на макушке. пальчики – покажи, как зайчик сгибает ушки.
Лис крадется вдоль тропы. Соединить все подушечки пальцев
Вряд ли ищет он грибы! руки и движе­ниями пальцев и запястья раскачивать кисть вверх — вниз, затем вправо — влево.
Ирина Токмакова

избушка»
Музыкальное сопровождение, подобранное под лексическую тему каждого занятия

предохраняет отдельные зоны мозга от переутомления, равномерно распределяя нагрузку.

Рекомендуемая музыка:
«Релаксация для души «Лес»;
«Улыбка» слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского м/ф Крошка Енот

дорожки
Лексическая тема: пересказ сказки «Заюшкина избушка»

которой в мозг поступает
мощный поток импульсов от рецепторов,
расположенных в

коже.

занятия ежедневно

«Заюшкина избушка»
Детям предлагаются: рисование по образцу, по точкам.
Цель. Развивает

ручную умелость. Пространственную ориентацию в клетке, графические умения.