Презентация на тему Социально-педагогические технологии консультирования

при проведении консультативной беседы.
Заключение.
Список использованной литературы.

проблемы, с целью их успешной социализации, восстановления и оптимизации

их социальных функций, выработки социальных норм жизнедеятельности и общения.

оказание помощи личности в решении ее социальных проблем и

в налаживании межличностных отношений с окружающими.

Основная задача консультационной работы заключается в том, чтобы помочь обратившемуся за помощью посмотреть на свои проблемы и жизненные сложности со стороны, продемонстрировать и обсудить те стороны взаимоотношений и поведения, которые, будучи источниками трудностей, обычно не осознаются и не контролируются.

с клиентом и между ними происходит беседа.
Дистантное (телефон

доверия) консультирование не предполагает прямого общения с клиентом лицом к лицу. В данном случае общение происходит по телефону или по переписке.

образ собеседника.
Выслушивание — один из методов снятия напряжения у

пациента, Цель выслушивания — создание дистанции между пациентом и проблемой, чему способствует проговаривание конфликта.
Анализ проблемы — совместно с пациентом выделяются элементы проблемы, которые затем разделяются на две группы: те, что зависят от наших желаний, усилий, воли; и те, что от нашей воли не зависят либо требуют слишком много времени и сил. Таким образом определяется мотивационный вес каждого элемента проблемы.
Определение целей, осознание мотивов поведения клиента.
Принятие решения - данный этап необходимым не является, так как лежит за пределами компетенции консультанта (за исключением некоторых кризисных ситуаций, где требуется руководство пациентом).

бери трубку сразу. Оптимальный вариант интервала между сигналом и

снятием трубки 2 - 3 секунды. Меньший интервал может обескуражить пациента, при большем - нерешительный может повесить трубку.
Начинай речевой контакт, произнося спокойным голосом оповестительную формулу, принятую на вашем телефоне доверия.
Не клади трубку первым, даже если уже попрощался с собеседником. Разговор может иметь продолжение, и вообще он не должен слышать короткие гудки.
Не навреди! В случае сомнений используй более осторожный, мягкий вариант высказывания.
Помни, что ты не несешь ответственности за жизнь собеседника.
Не поддакивай собеседнику - ты нужен для того, чтобы он смог увидеть свою проблему «чужими глазами», с некоторого расстояния.
Навязывая свое мнение или отстаивая свою правоту, ты самоутверждаешься, и только.

перед тем, как начать беседу, лучше сделать паузу (45—60

секунд). Началом беседы может стать рассказ клиента о своей ситуации без «специального приглашения», если клиент молчит, ему можно помочь начать рассказ репликами типа: «Слушаю вас внимательно» или «Расскажите, что вас сюда привело».
Расспрос клиента, формулирование и проверка консультативных гипотез. Поскольку основная цель консультанта на этом этапе — «разговорить» клиента, лучше всего прибегнуть к вопросам и репликам, максимально стимулирующим его рассказ (например. «Расскажите мне о ваших отношениях...», «Какая у вас семья?»)

еще раз внимательно проанализировать особенности поведения клиента, лежащие в

основе проблем, не упустив при этом основополагающего вопроса.  Цель консультанта — помочь клиенту сформулировать как можно большее число возможных вариантов поведения, а затем, внимательно анализируя их, выбрать наиболее подходящий.
Завершение беседы. Этот этап включает подведение итогов беседы (краткое обобщение всего происшедшего за время приема).

разнообразия условий деятельности и личных качеств клиентов, от концепций

и методов вмешательства, используемых профессионалами.

При проведении социально-педагогического консультирования важно придерживаться таких принципов, как доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту ориентация на нормы и ценности клиента; анонимность консультирования; включенность клиента в процесс консультирования; разграничение личных и профессиональных отношений.