Презентация на тему Современные модели организации обучения

Содержание

2. Модели обучения и их составляющие.Модель обучения -
3. Модели обучения:-Пассивная модель обучения; -Активная модель обучения; -Интерактивная модель обучения;
4. Модель пассивного обучения. Пассивная модель обучения является
5. Модель активного обучения. Это тоже субъект-объектная связь. Но объектом обучения является каждый ученик.
6. Модель интерактивного обучения.Это субъект-субъектная связь обучающего и
7. Подходы обучения:1. Для пассивного обучения — это
8. Характеристика традиционной (классно-урочной) формы обучения. Классно-урочная система
9. История Истоки классно-урочной формы обучения можно обнаружить
10. Основные признаки:Все члены учебной группы в одно
11. Плюсы и минусы классно-урочной формы обучения:
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Модели обучения и их составляющие.Модель обучения - схема или план действий педагога при осуществлении учебного процесса, в основе которых лежит организация преобладающей деятельности учащихся.

Главная
Педагогика
Современные модели организации обучения

Презентация на тему:«Современные модели организации обучения»

Модели обучения и их составляющие.Модель обучения - схема или план действий педагога

Модели обучения:-Пассивная модель обучения; -Активная модель обучения; -Интерактивная модель обучения;

Модель пассивного обучения. Пассивная модель обучения является субъект-объектной связью. Субъект обучения —

Модель активного обучения. Это тоже субъект-объектная связь. Но объектом обучения является каждый ученик.

Модель интерактивного обучения.Это субъект-субъектная связь обучающего и обучаемых. Ученик — тоже субъект

Подходы обучения:1. Для пассивного обучения — это знаниевый подход. Причём чаще всего

Характеристика традиционной (классно-урочной) формы обучения. Классно-урочная система обучения — организация учебного процесса,

История Истоки классно-урочной формы обучения можно обнаружить в древних цивилизациях и в

Основные признаки:Все члены учебной группы в одно и то же время изучают

Плюсы и минусы классно-урочной формы обучения: Плюсы: -Классно-урочная система при массовости

Слайды презентации

Слайд 2 Модели обучения и их составляющие.
Модель обучения - схема

Модели обучения и их составляющие.Модель обучения - схема или план действий

или план действий педагога при осуществлении учебного процесса, в

основе которых лежит организация преобладающей деятельности учащихся.

Слайд 3 Модели обучения:
-Пассивная модель обучения; -Активная модель обучения; -Интерактивная

модель обучения;

Слайд 4 Модель пассивного обучения.
Пассивная модель обучения является субъект-объектной

связью. Субъект обучения — учитель. Объект обучения в данной модели

— весь класс.

Слайд 5 Модель активного обучения.
Это тоже субъект-объектная связь. Но объектом

обучения является каждый ученик.

Слайд 6 Модель интерактивного обучения.
Это субъект-субъектная связь обучающего и обучаемых. Ученик

Модель интерактивного обучения.Это субъект-субъектная связь обучающего и обучаемых. Ученик — тоже

— тоже субъект обучения. Учитель стремится к повышению самостоятельной

познавательной активности учащихся.

Слайд 7 Подходы обучения:
1. Для пассивного обучения — это знаниевый

Подходы обучения:1. Для пассивного обучения — это знаниевый подход. Причём чаще

подход. Причём чаще всего — силовыми методами, т.е моральное

воздействие на класс. 2. Активному обучению соответствует задачный подход. Учитель шаг за шагом ставит перед учениками посильные дифференцированные учебные задачи. 3. Интерактивному обучению соответствует деятельностный подход в обучении. И главная забота учителя — создать максимально комфортные условия такой учебной деятельности.

Слайд 8 Характеристика традиционной (классно-урочной) формы обучения.
Классно-урочная система обучения

Характеристика традиционной (классно-урочной) формы обучения. Классно-урочная система обучения — организация учебного

— организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются для

проведения занятий в коллективы, сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени (обычно учебного года)

Слайд 9 История
Истоки классно-урочной формы обучения можно обнаружить в

История Истоки классно-урочной формы обучения можно обнаружить в древних цивилизациях и

древних цивилизациях и в эпоху античности, например, агогэ —

спартанская система воспитания, где форму класса представляли «агелы» — отряды. Возникла классно-урочная форма обучения в начале 16 века в Европе.

Слайд 10 Основные признаки:
Все члены учебной группы в одно и

Основные признаки:Все члены учебной группы в одно и то же время

то же время изучают одну и ту же тему,

один и тот же вопрос, одним и тем же образом;
Содержание обучения делится на узкоспециальные учебные предметы, а каждый предмет изучается в отдельности;
Учащиеся делятся на классы — учебные группы, постоянные по составу, одноуровневые (в смысле изучения программы); отсюда возникли одноуровневые (одновозрастные) классы;
Для всех членов группы (класса) определяется одна и та же последовательность изучения тем и разделов учебного предмета;
По характеру деятельности выделяются две разные группы людей: одни только учат (учителя), другие только учатся (ученики);
Изучение определённого учебного предмета организуется на одном «языке» для всех членов класса;
Определяются общие для всех членов группы начало и конец занятий, количество, длительность и время перерывов на отдых.

Слайд 11 Плюсы и минусы классно-урочной формы обучения:
Плюсы: -Классно-урочная система

при массовости охвата воспитанников позволяет обеспечивать организационную четкость и

непрерывность учебно-воспитательной работы. -Она экономически выгодна, особенно по сравнению с индивидуальным обучением и воспитанием. -Классно-урочная система, как ни одна другая, предполагает тесную связь обязательной учебной и внеучебной работы.

Минусы: -Невозможность учёта множества социальных факторов, воздействующих на ребёнка. -Невозможность творческого саморазвития ребёнка. -Невозможность впитывать информационные и технологические инновации. -Невозможность поспевать за темпами изменений в обществе и другие.