Презентация на тему Способы рефлексии на уроке презентация к уроку

назад
Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о

своем внутреннем состоянии, самопознание
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов

на уроке;
3. рефлексия содержания учебного материала.
Виды рефлексии:

лиц;
цветовое изображение настроения.

Приемы рефлексии эмоционального состояния и

настроения:

лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к

солнышку:
желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получил много интересной информации;
голубого цвета – занятие неинтересное, не было никакой полезной информации.

Прием рефлексии «Солнышко»

желтого цвета

голубого цвета

и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей

работы. Можно при этом передавать символ.

Прием рефлексии
«Цепочка пожеланий»

наиболее точно передают их состояние на уроке:
Прием рефлексии
«Одним

словом»

Раздражение
Злость
Радость
Равнодушие
Удовлетворение
Вдохновение

Скука
Тревога
Покой
Уверенность
Неуверенность
Наслаждение

состояния, которую бы вы хотели предложить своим коллегам сегодня.

с использованием «дерева целей»,  оценки «приращения» знаний и достижения

целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю…);
Прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.

Рефлексия содержания
учебного материала

том месте, которое отражает их отношение к занятию и

степень участия в уроке:

1. Я считаю, что занятие было
интересным___________________скучным.
2.Я научился
многому_______________________малому.
3. Я думаю, что слушал других
внимательно__________________невнимательно.
4. Я принимал участие в дискуссии
часто_________________________редко.
5. Результатами своей работы на уроке я
доволен______________________не доволен.

Прием рефлексии «Выбор»

в жизни.

На уроке было над чем подумать.

На все вопросы,

возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок

Я на уроке Итог
1. интересно 1. работал 1. понял материал
2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал
3. безразлично 3.помогал другим 3. не понял

Прием рефлексии
«Оцени себя на уроке»

уроке я………
3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5.Мое настроение……..
6.Материал урока

мне был………

Прием рефлексии
«Аргументация своего ответа»

что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
Прием рефлексии
«Незаконченное предложение»
я приобрел…
я

научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…

учащиеся высказывают свое мнение. Можно сделать в таблице.

В графу “+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции.
В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным.
В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.

Прием рефлексии
«Плюс – минус - интересно»

форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит

от французского “5”.

Прием рефлексии
«Синквейн»

которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет

(одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).