Презентация на тему Статья. Речь - как важнейший фактор успешного обучения и развития детей. статья по логопедии ( класс)

готовности к школьному обучению ребёнка любого возраста.
Речь -

средство общения, средство получения и сообщения информации, средство формирования творческих решений, управления всеми видами деятельности.
Речь напрямую связана со всеми психическими функциями: вниманием, памятью, мышлением.

По мнению психологов на успеваемость влияют более 200 факторов, но существует фактор №1, воздействие которого на успеваемость неоспоримо – уровень развития устной и письменной речи ребёнка. 

к школе


Нарушения речи

:
-чувство неуверенности
-чувство неполноценности
-причиной стойкой неуспеваемости
-отклонений в поведении
-отрицательно влияет на формирование личности


Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе.

звуков.
Наличие полных звуковых замен
в устной речи

Несформированность простейших видов

фонематического анализа слов
Несформированность зрительно-пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза

Несформированность грамматических систем словоизменения и словообразования

грамматических систем

Словоизменения и словообразования

Словоизменение:
-категория единственного и множественного числа
стУлы (стулья), деревА ,деревЫ (деревья), домЫ (дома)
-согласование существительных с числительными
7 гУсев (гусей),6 ушев,ухов (ушей),5 перов ,пер (перьев)
-согласование существительных с прилагательными
Большая ведро (большое) , соленый соль (соленая)
Словообразование:
-образование уменьш.-ласкат. форм., детенышей.
ухочко(ушко) ,ключонок(ключик),куколенка,утики,
лошаденок, свиненок, овчонок ,коровенок.
-образование притяжательных прилагательных
мехальная, механна, Галина Михайловна, шерстовая, петуханная .

заканчивается примерно к 4 годам.
Система словообразования к 7 годам,

к началу обучения в школе.

Ребенок дошкольного возраста в устной речи овладевает всеми нормами русского языка «дограмматическое усвоение языка»
-правильно склоняет, спрягает ,правильно употребляет предлоги, приставки, суффиксы, окончания ,грамотно строит фразы ,не имея никакого понятия о грамматических категориях.

стало» или «День-ночь»
- Уточняем, актуализируем и расширяем словарный запас

по лексической теме.
-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-Умение образовывать формы родительного падежа

Уточняет, актуализируем и расширяем словарный запас по лексической теме.

-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-Умение согласовывать существительные с числительными

словарный запас по теме.
-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-развитие функции

словоизменения.

ли, в огороде»
- Уточняет, актуализируем и расширяем словарный запас

по двум лексическим темам , дифференцируем их.
-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-Умение согласовывать существительные с числительными

«Найди детеныша»
-развитие функции словообразования

или
«Что можно приготовить»
-развитие функции словообразования
(образование относительных прилагательных)

поможет сайт:

http://gramota.ru/

ребёнка слушать взрослого и отвечать на поставленные вопросы;
Важно учить

стихи наизусть, отгадывать загадки, составлять рассказы по картинкам;
Одним словом, готовя ребёнка к школе уделяйте особое внимание развитию его речи. Читайте детям книги, рассматривайте иллюстрации, просите пересказать прочитанное, задавайте вопросы по тексту. А если у ребёнка есть проблемы с которыми вы не можете справиться обращайтесь к квалифицированному специалисту.