Презентация на тему О результатах реализации проблемы школы

сферы идеологии в русло науки о человеке, является идея

саморазвития. Человеку свойственно саморазвитие, самоопределение и самореализация. Поэтому моя работа, как учителя и как классного руководителя, очень тесно переплетается с проблемой «Создание условий для развития потребности личности учащихся к саморегуляции и саморазвитию на основе учёта её индивидуальных и социально - психологических способностей» над которой работает наша школа.

образовательные и воспитательные технологии, на которые указывали

о максимальном проявлении личностных особенностей учащихся
забота об индивидуальном

развитии ребенка

Приоритетным направлением в моей работе являются

виды заданий: - участие в проектах, мероприятиях; - творческие задания; -

восприятие музыки, литературных произведений, произведений искусств; - мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; - самооценка события, происшествия; -портфолио.

учащихся имеет работа классного самоуправления. У нас это «Город Светлячков»

со своим уставом, своими законами и правилами. Все учащиеся класса имели общественные поручения и успешно с ними справлялись.

(4 года) старалась привить следующие социальные качества:

воспитания и развития:
научить ребят дружить

правилах, существующих в обществе

взрослых.

здоровью, счастью как условию духовно-нравственного развития человека.

на Земле

уточняются общепринятые знания. Например, обсуждая тему “Товарищество”, можно спросить

детей о том, если у них товарищ? Какой он (она): добрый, веселый, смелый, умный? Что умеет делать?

II. Личностный: на нем у ребенка следует вызвать положительное эмоциональное отношение к теме занятия, нужно сделать так, чтобы ему захотелось применить к себе полученные знания.

III. Уровень – осознание: на нем ребенок учиться осознавать, что с ним происходит, зачем и почему он поступает так или иначе, отчего появляются чувства, какие бывают мысли. На этом уровне развивается способность к саморегуляции, самопознанию, самопониманию и самоконтролю, а также понимание того, что делают, чувствуют и делают другие люди.

Эти задачи я решала на трех уровнях:

которая включает цели, задачи, а также план воспитательной работы,

который позволил реализовать поставленные цели.

Тема воспитательной работы в классе - «Вместе мы сила»- сейчас на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

в динамичном, быстро меняющемся мире: 1)Будут способны принимать ответственность за

свои поступки; 2) Сумеют выражать себя; 3) Научаться организовывать себя и других и принимать решения; 4) Смогут осуществлять саморегуляцию.

моих учеников, и это подталкивает меня к постоянному самосовершенствованию

и саморазвитию. Ведь «только тот, кто считает, что жизнь хороша, может изменить её к лучшему». Мои воспитанники из малышей первоклашек, робких и застенчивых, шумных и неорганизованных, становятся достаточно уверенными в себе, умеющими сами задумать, организовать и провести то или иное дело.

когда воспитанник освоит искусство жизни в коллективе, но при

этом останется индивидуальностью, останется самим собой, и это поможет ему реализовать себя в дальнейшей жизни