Презентация на тему Технологии обучения здоровому образу жизни презентация

игры и игрушек, это процесс совместного с ребенком проживания

и осмысления какой-либо жизненно важной ситуации, поданной в игровой форме.

Песочный
Сказкотерапия
Куклотерапия
Музыкальный

и здоровый организм»
«Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»
«Чистота — Залог Здоровья»
«Полезная

и вредная пища»

помогает нормализовать работу внутренних органов. Для детей это и профилактика

простудных заболеваний.

Приемы самомассажа:
поглаживание
растирание
разминание
вибрация 

Виды самомассажа:
Игровой самомассаж (для всех возрастов)
Самоомассаж Су-Джок шарами (для всех возрастов)
Самомассаж ушных раковин (для детей групп раннего возраста и младших групп)
Массаж «Пять маленьких лекарей».
Точечный массаж.( средняя, старшая, подготовительная)

общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с  людьми в разнообразных

жизненных ситуациях. В коммуникативные игры можно играть и дома, и во дворе, в детском саду, на празднике или семейной вечеринке, или использовать как минутки отдыха после занятий.

«Репка», «Бабочка и ветерок», «Игра со стульчиками-игры на пластические импровизации, развивающие творческое воображение и эмоционально выразительные движения.
 «Море волнуется», «Зеркало» и др.-игры – зеркала, пластические диалоги в парах, направленные на развитие навыков невербального общения
«Гори ясно», «Волк и гуси»-тактильные игры, когда дети трогают друг друга, держатся за руки.

активного отдыха, объединяющий их веселой, двигательной деятельностью.
Первая младшая группа-физкультурные

развлечения проводятся 1-2 раза в месяц, как правило, во второй половине дня. Дети привлекаются к совместным действиям в подвижных играх, выполняют физические упражнения с предметами.
Вторая младшая группа- проводиться во второй половине дня 2-3 раза в месяц в течение 20 минут. Содержанием его являются физические упражнения, которые имеют форму игр, забав и развлечений. Введены сказочные и литературные герои.
Средняя группа- проводится 1-2 раза в месяц во второй половине дня. Длительность его 20-30 минут. В «каникулы», а также в летнее время досуги могут проводиться и в первой половине дня после завтрака. Важно приучать детей к самостоятельному участию в совместных упражнениях, играх, развлечениях, побуждая каждого ребёнка к проявлению своих возможностей. Введены сказочные и литературные герои.
Старшая группа - в старшем возрасте необходимо развивать у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, приучать проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности. Длительность его 20-30 минут.

и их достижений в формировании двигательных навыков.
Вторая младшая группа-чаще

всего дети младшего возраста приглашаются к более старшим, однако он может устаиваться и для воспитанников 2- ой младшей группы. Необходимо в начале года спланировать физкультурный праздник, наметить его тематику.
 Средняя группа- воспитанники средних групп привлекаются к участию в праздниках, организуемых для старших дошкольников. Однако не меньше 2 раз в год - зимой и летом. Длятся они в пределах 50 минут.
Старшая группа и подготовительная- проводится 2 - 3 раза в год. Длительность составляет 60 минут. Целью праздника является активное участие всего коллектива группы.

квартал. Это подвижные и дидактические игры, в которых основным видом

движения являются прыжки, метание, лазание, бег. Количество игр в течении дня планируется от 4 до 6. Продолжительность каждой игры 6 - 8 минут.
Средняя группа
День здоровья - день отдыха, развлечений и игр. Проводится один раз в квартал.
Содержание Дня здоровья составляют подвижные игры, спортивные упражнения, прогулки за пределы участка детского сада, физкультурные досуги.
Старшая группа и подготовительная
День здоровья проводиться один раз в квартал. Содержанием его являются подвижные игры, спортивные упражнения и игры, спортивные развлечения, игры - эстафеты, пешеходные и лыжные прогулки, простейший туризм.

Дни здоровья

на ознакомление детей с основными, общеразвивающими движениями, играми. Физкультурное

занятие в зависимости от задач проводится фронтально, подгруппами, индивидуально руководителем физического воспитания и (или) воспитателем.

Формы проведения занятия:
Тематическое
Сюжетное
Игровое Интегрированное
Традиционное
Комплексное

и речевое развитие, у детей активизируется фантазия, развиваются творческие

способности в процессе двигательной деятельности, развиваются умения действовать в коллективе, создаётся эмоциональный настрой на развитие интереса и желания заниматься спортом, формируется правильное дыхание, развивается фонематический слух.
интеграция физкультурных занятий и музыкальных создает положительный эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, выразительно передать их характер. В качестве музыкального оформления используются фонограммы музыкальных сказок, музыка из мультфильмов и т.д.
физическая культура и изобразительная деятельность дошкольников – это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов познания, наблюдения и сравнения положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка.

дети встречаются с математическими отношениями: необходимо сравнить предмет по

величине и форме или определить, где левая сторона, а где правая. Поэтому, предлагая детям различные упражнения, нужно не только давать физическую нагрузку, но и в формулировке заданий обращать внимание на разные математические отношения, предлагать выполнять упражнения не по образцу, а по устной инструкции.
Например, упражняя детей в прыжках можно формировать и количественные представления:
    Подпрыгнуть на одной (двух) ногах указанное количество раз;
    Подпрыгнуть на два раза меньше, чем дней в неделе;
    Посчитать количество прыжков до кубика;
    Прыгать по 5 раз на правой и левой ноге;
    Прыгая из обруча в обруч, назвать, каким по счету находится обруч определенного цвета.

занятиях улучшается мозговое кровообращение, активизируются психические процессы, обеспечивающие восприятие,

переработку и воспроизведение информации. Имеются многочисленные данные о том, что под влиянием физических упражнений увеличивается объём памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение интеллектуальных элементарных задач, убыстряются зрительно-двигательные реакции.
интегрированные физкультурные занятия и занятия по экологии имеют общепринятую структуру. Сочетание физической активности с формированием экологических знаний может быть различным. Так, наблюдения за природными явлениями, беседы о природе могут проводиться в подготовительной части занятия в сочетании с ходьбой в умеренном темпе по экологической тропинке, а затем используются физические упражнения в общепринятой последовательности в соответствии с рекомендуемыми принципами распределения физической нагрузки. Физические упражнения могут предшествовать наблюдениям и рассказам об объектах или явлениях природы, проводимым в заключительной части занятия при возвращении по тропинке здоровья в детский сад.

деятельности: утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения во

время прогулок, физкультминутки на занятиях, двигательные разминки между занятиями и т.д.
К таким занятиям относятся:
- оздоровительный бег на воздухе;
- пробежки по массажным дорожкам;
- гимнастика после дневного сна;
- двигательная разминка во время перерыва между занятиями;
- индивидуальная работа с детьми по развитию движений
- прогулки-походы в парк;
- корригирующая гимнастика в сочетании с гидромассажем и сухим массажем тела;

и средняя группы:
Классические (обучающие, смешанные, вариативные).
2. Двигательные

рассказы.
3. Сюжетно-игровые.
4. Игровые (на основе разнообразных подвижных игр).
5. Контрольные занятия.
6. Тематические.
7. Интегрированные.
Старшая группа и подготовительная
1.Классические.
2. Сюжетно-игровые.
4. Игровые (на основе разнообразных подвижных игр, игр-эстафет, игр-аттракционов).
5. Соревнования.
6. Занятия с использованием тренажеров и спортивных комплексов.
7. Занятия по интересам.
8. Тематические.
9. Интегрированные.
10. Физкультурно-валеологические

“Прогулка в лес”, “В гости к Бабушке”, “Осенние забавы”,

по сказкам – “Волк и семеро козлят”, “Колобок”, “Три поросенка” и другие состоит из разнообразных имитационных движений и упражнений общеразвивающего воздействия.
-Для старших дошкольников разработана серия сюжетно-игровых занятий “Морское царство”, “Космонавты”, “Мы спортсмены”, “На северный полюс”, которые содержат более сложную целостную сюжетно-игровую ситуацию, отражающую в устной форме окружающий мир ребенка. 

Сюжетное занятие – одна из организованных форм проведения занятий по физической культуре, способствующая воспитанию интереса детей дошкольного возраста к процессу выполнения физических упражнений.

ознакомление с новым программным материалом, (обучение спортивным видам и

упражнениям, знакомство с правилом, содержанием, техникой видов движений и т.д.)
• Смешанный: разучивание новых и совершенствование основанных раннее. Строится на повторении пройденного материала
• Вариативный: основано на хорошо знакомом материале, но с включением усложненных вариантов двигательных заданий(в подвижных играх, в полосе препятствий, в играх-эстафетах)
2. Игровой: на основе разработанных подвижных игр, игр-эстафет, игр-аттракционов
3. Сюжетно-игровой: содержит целостную сюжетно-игровую ситуацию отражающую в условной форме окружающий мир ребенка, состоит из разнообразных имитационных движений и упражнений общеразвивающего воздействия (“Путешествия”, “Цирк”, “Зоопарк”)
4. Тренировочный: направлено на развитие двигательных и функциональных возможностей детей. Включает большое количество циклических, музыкально-ритмических движений, элементы акробатики, дифференцирование двигательного задания на развитие быстроты реакции, ловкости, выносливости.
5. С использованием тренажеров и спортивных комплексов: включено лазанье по канату, гимнастической стенке, веревочной лестнице, упражнения на дисках “ Здоровье”, с гантелями, пластиковыми бутылками с водой, гребля, бегущая дорожка- цель: научить детей самостоятельно пользоваться тренажерами, пользоваться приемами самостраховки.